10月16日，我們來到了海門市德勝小學，這是一所普通的農村小學。
一年級的教室里總是嗡嗡嗡的，孩子們像小麻雀一樣吵鬧個不停。這個班大概有四十多個孩子，湯曉霞老師一說"靜心"，孩子們像被施了魔法一樣立刻安靜下來了。
湯老師開始繪聲繪色地給孩子們講一個關于狐貍的課前小故事啦！故事開始之前，她讓學生評價自己以往印象中的狐貍是什么樣子的，然后走進故事讓學生去感受這是一只什么樣的狐貍。故事中湯老師讀讀停停，在比較關鍵的地方讓學生大膽對故事情節(jié)的發(fā)展進行預測。培養(yǎng)孩子質疑和預測的能力，其實就是在有意識的培養(yǎng)他們的想象力和推理能力，這一點多么重要！
接下來是湯老師執(zhí)教的一節(jié)漢語拼音課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《zh? ch? sh? r》
一、復習導入
1.你記得6個單韻母寶寶是誰嗎？齊讀單韻母
2.你認識哪些聲母呢？齊讀聲母
3.你認識的整體認讀音節(jié)有哪些？齊讀整體認讀音節(jié)
4.從讀音上區(qū)別z c s和zi ci si
5.指名摘蘋果拼讀音節(jié)
二、學習zh
1.圖片上你認識誰呢？書寫課題
2.師領讀翹舌音
3.你從哪里找到了zh
4.感覺發(fā)z和zh時，舌頭的變化
5.指導書寫，先觀察，師范寫，強調不要分的太遠。
6.今天的聲母與之前學過的聲母有什么不同？
7.學生在書上練習書寫zh
8.zh會和誰是朋友呢？板書音節(jié)，學生拼讀，組詞，注意平翹舌音的發(fā)音區(qū)別
三、學習ch
1.ch與c有什么不一樣？
2.各種方式讀ch
3.順口溜識記"吃蘋果，ch ch ch"
4.區(qū)別讀c和ch
5.指導書寫，學生練習書寫
6.為聲母ch找朋友
7.練習拼讀音節(jié)，強調qu的拼讀
四、練習習字冊
整節(jié)課如行云流水般一氣呵成，孩子們對于平翹舌發(fā)音有些困難，湯老師特別耐心的去幫助孩子，那幾個孩子當堂全部糾正過來了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我們班的那些事》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊金鳳
"教育就是一個不完美的人帶著一些不完美的人走向完美的過程。"
楊老師注重對學生細節(jié)的培養(yǎng)，她會從網上買來彩色的小小表揚信，記錄下學生值得表揚的小細節(jié)。她說"一屋不掃，何以掃天下"？她有意讓學生注重細節(jié)，經過日復一日的鼓勵，孩子們的自信漸漸培養(yǎng)起來了。
她和孩子們沉浸在快樂書吧中，她會給孩子們讀故事，從孩子們安靜的聽故事的狀態(tài)中，她知道了他們的喜愛。她從家里帶來十幾本本書，讓學生用兩本書的閱讀去換這十幾本書。她經常在閱讀后與學生交流所思、所想。她認為走心的教育才是有效的教育。
班主任工作瑣碎辛苦，她愿意讓孩子們敞開心扉說心事兒。班里有個哭鬧著不想來上學的孩子，問他為什么不愿意來學校上學，他又怎么都不肯說原因，楊老師細心耐心地才問明原因，知道是別的孩子踩這個孩子的鞋，她不明白這么小的一件事居然能讓這個孩子如此難過，眼里滿是淚水。進一步了解后，她探明了原因，是因為家長與孩子太缺乏溝通了。楊老師看到家長對孩子的表現無奈的樣子，她痛在心里，全都明白。她在心愿盒里收集孩子們的心愿、用書信和家長、孩子交流，字里行間傳遞著真情。對于一些困擾家長們的也比較有價值的關于教育孩子的問題，在家長會上楊老師會選擇讀信的方式將問題呈現。到底該如何正確管教孩子，家長們總會討論的非常激烈。
楊老師很樸素，她說:"我不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的。"
學生表演節(jié)目《沙地菜，好吃來》
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《牽著蝸牛去散步》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳? 超
陳老師是一位英語老師，她和班里的孩子之間每天也上演著各種故事。今天她的分享時間，給我印象最深的是她的學生們表演《茶藝》。
中國上下五千年的文明史，每一頁都滲透著茶的芬芳。源遠流長的中華五千年的燦爛文明，賦予了茶深厚的文化底蘊。"書畫琴棋詩酒花，當年件件不離它。而今七字都更改，柴米油鹽醬醋茶。"茶已是中國人日常生活中不可或缺的一部分，茶是一種健康之飲，更是一種文化之飲、靈魂之飲。中國是茶的國度，從茶的發(fā)現到茶的利用升華到茶與文化藝術的結合，有著悠久的歷史，以茶敬客早已成為中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶，聯(lián)系了彼此的友誼，許多風雅之士，也和茶結下了不解之緣。
當前的社會浮夸之風盛行，我們不難發(fā)現這對于孩子也有一定影響。急功近利、見利忘義、追求享受這些我們在孩子身上也能找到。在悠揚的古箏聲中，靜靜地品茶，"忘卻自我"，對人的心靈就是最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動作，如"鳳凰三點頭"，包括動作、神態(tài)都在教育學生如何禮貌待人，這對當今的競爭社會而言是難得的。
從今天孩子們對白茶和紅茶的茶藝展示中，我感受到茶藝正是以提高學生素質為目標，通過茶藝學知識，學文化，學技能，最終落實到學做人的出發(fā)點和終結點上。熱愛祖國、熱愛祖國文化、文明禮貌、尊師敬老、互助互愛、誠實淳樸、一絲不茍這些好品質，都可以通過茶藝在一定程度上得到培養(yǎng)和提高。
文化的傳承是民族發(fā)展的基石，德勝小學把"德文化"滲透到了學校教育的方方面面，將傳統(tǒng)文化與現代文化融合進而促進學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，使學生堅定自己的理想信念、自立自強，提高自己的君子修養(yǎng)。德勝小學將歷經歷史洗禮與積淀后凝結而成的文明瑰寶傳承下去，特別有意義。
