? ? ? ? ? ? 剛剛聽完小組長的作業(yè)檢查情況，又有幾個沒有完成作業(yè)的，心情有點兒急躁和煩悶。索性先批改吧。? ? 一組作業(yè)還沒批改完就已經(jīng)生氣的不行，批了5本了竟然只有一個全對的。趕緊喝幾口水壓一壓，還得硬著頭皮繼續(xù)批改。
? ? ? ? “老師，蔡**和司**打起來了”正在為作業(yè)生氣發(fā)愁的我，頭都沒抬“把他倆叫過來”，我很大聲的說。一向愛告各種狀的張*明顯被嚇了一跳，膽怯的跑開了。不一會兒蔡**和司**滿頭大汗的跑過來了。還沒等他倆站穩(wěn)，我就開口了“看看你倆昨天作業(yè)寫成什么樣了，還打架，說吧，什么原因”我有點兒急躁，還不忘提上學(xué)習(xí)。他倆站那兒都不說話了?！安幌胝f就在這兒站著吧，下午放學(xué)罰掃地?！蔽腋痹炅?，連問都不想問了。
? ? ? ? 不知道大概又過了多長時間，蔡**很小聲的說話了“老師，我倆沒打架，我倆鬧著玩呢”“是啊，老師，我倆沒打架啊”我為他倆沒打架感到松一口氣，同時也為張*沒有弄清事實亂告狀感到煩人?！白甙?，走吧回教室吧”我有點兒不耐煩的說。
? ? ? ? 坐在辦公桌前，深呼一口氣。猛然想到了張文亮的《牽著蝸牛去散步》，那還是參加兒子幼兒園大班家長會的時候，第一次聽到。當(dāng)時還為自己作為媽媽不稱職而自責(zé)。眼前的這幫孩子不就是我的“蝸?！眰兠矗慨?dāng)他們沒有達(dá)到我的預(yù)期，我總是責(zé)備他們的時候卻忽略了他們可能已經(jīng)很努力了。張*的心直口快，司**的頑皮，侯**的嘰嘰喳喳，高**的彎彎扭扭的字體，張**總有問不完的問題，沐沐的屁股總是坐不住板凳……孩子們無時無刻不在展示著生命中最初最美好的一面，我停下腳步等一等又何妨？
? ? ? ? 上課鈴響了，我內(nèi)心一片“溫柔”，走，去牽著我的“蝸?！眰兩⑸⒉?！
