1年完成MIT（麻省理工）需要4年學(xué)習(xí)33門(mén)課程，現(xiàn)在這種整體性學(xué)習(xí)方法流行于世界各國(guó)，下面我們來(lái)看看這種學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)框架：

結(jié)構(gòu)：相當(dāng)于地圖

模型：相當(dāng)于地標(biāo)，通往地標(biāo)的高速公路越多，或使用次數(shù)越多，地標(biāo)越容易記憶

高速公路：結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，也可以是模型與模型之間的聯(lián)系，聯(lián)系越多，記憶越清楚

二、整體性學(xué)習(xí)

獲取：一般是通過(guò)閱讀獲取信息，然后將信息歸納、總結(jié)、分類。下面第三節(jié)是關(guān)于信息分類的

理解：對(duì)關(guān)鍵信息和難點(diǎn)信息進(jìn)行拆分、記憶、內(nèi)化，反復(fù)使用

拓展：內(nèi)部細(xì)化，外部延伸，縱向聯(lián)系，當(dāng)一個(gè)概念經(jīng)過(guò)這三步之后，就能完全了解

糾錯(cuò)：不斷練習(xí)實(shí)踐，解決這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤

應(yīng)用：以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到項(xiàng)目中，最好是每個(gè)類型都用

測(cè)試：上面五個(gè)階段都要用例子進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決錯(cuò)誤

三、信息分類

獲取信息后，要對(duì)信息進(jìn)行分類處理

隨意信息：信息孤零零的，與別的信息不能形成直接聯(lián)系，用聯(lián)想、掛鉤、壓縮等記憶方法記憶。下面第四節(jié)會(huì)介紹幾個(gè)記憶方法

觀點(diǎn)信息：相當(dāng)于辯論中的各方觀點(diǎn)，最好是用圖表分類記憶

過(guò)程信息：將過(guò)程模型化，相當(dāng)于流水線一樣，然后不斷練習(xí)，反復(fù)去做

具體信息：用六感接觸到的信息，因?yàn)楹茈y用文字直接描述，最好是內(nèi)在化記憶

抽象信息：邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等，用內(nèi)在乎或比語(yǔ)法記憶

四、固化知識(shí)的方法

比喻法：將不熟悉的知識(shí)與熟悉的知識(shí)構(gòu)建一座橋梁，多種熟悉的知識(shí)構(gòu)建不同的橋梁

內(nèi)在化：將感官信息和情感與知識(shí)聯(lián)系起來(lái)

圖表法：用圖像代替文字

聯(lián)想法：用鎖鏈將要記憶文字逐個(gè)聯(lián)系起來(lái)

掛鉤法：記憶宮殿中的數(shù)字編碼記憶

信息壓縮：用短語(yǔ)記憶

圖像聯(lián)系：聯(lián)想法+圖表法+內(nèi)在化

筆記壓縮：思維導(dǎo)圖法

實(shí)際應(yīng)用：將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，反復(fù)的用

五、費(fèi)曼技巧

根據(jù)學(xué)習(xí)吸收率金字塔，最好的學(xué)習(xí)方法是將學(xué)到的知識(shí)教會(huì)一個(gè)完全沒(méi)有學(xué)過(guò)該知識(shí)的人

六、超越整體性學(xué)習(xí)

包括高效率，時(shí)間管理，計(jì)劃任務(wù)、習(xí)慣養(yǎng)成等

整體性學(xué)習(xí)中最主要的是將知識(shí)內(nèi)化并反復(fù)應(yīng)用，如果做到，那么知識(shí)就是屬于自己的。

思維導(dǎo)圖的原圖：

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