結(jié)合著正在實(shí)施的《瓶碗罐開(kāi)大會(huì)》主題，結(jié)合著孩子們的探究興趣，我們圍繞著“瓶子”開(kāi)展了一系列的探究。

一、瓶碗罐的區(qū)別

主題實(shí)施伊始孩子們收集了各種各樣的瓶、碗、罐，在觀察的過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶、碗、罐許許多多不同的方面。

幼兒：瓶子長(zhǎng)長(zhǎng)的、碗扁扁的、罐子胖胖的。

幼兒：瓶子可以用來(lái)裝水，碗可以用來(lái)盛飯，罐子用來(lái)成盛咸菜、糧食。

于是我們一起調(diào)查了解了瓶子、碗、罐的區(qū)別。通過(guò)調(diào)查孩子們了解了瓶碗罐材質(zhì)、外形、功能等不同。罐一般是無(wú)蓋的無(wú)頸的瓶子是有瓶頸的罐通常裝固體瓶是液體。瓶子頸比較長(zhǎng)，整體是細(xì)長(zhǎng)型,罐子頸短整體肚大型的,碗比較扁，沒(méi)有蓋口很大。孩子們對(duì)這些生活中常見(jiàn)的器皿有了初步的了解。

二、瓶子的秘密

1.生活中的瓶子

在收集瓶碗罐的過(guò)程中，孩子們對(duì)瓶子的認(rèn)知和探究興趣比較濃厚，這也是孩子們生活中比較常見(jiàn)的器皿，于是我們重點(diǎn)圍繞著瓶子開(kāi)展了相關(guān)的探究。

教師：瓶子在我們的生活中無(wú)處不在，在我們家里你都見(jiàn)過(guò)哪些瓶子呢？

幼兒：媽媽化妝品的瓶子，我喝飲料的瓶子，爸爸喝酒的瓶子。

幼兒：我喝牛奶的瓶子，爺爺吃藥的瓶子，廚房里調(diào)味品的瓶子。

結(jié)合著孩子們的調(diào)查，我們按家里瓶子的擺放位置進(jìn)行了分類(lèi)。比如客廳里有花瓶、藥瓶；臥室里有化妝品瓶、香薰瓶；廚房里有調(diào)料瓶、飲料瓶；洗手間里有洗衣液瓶、沐浴露、洗發(fā)水瓶子等。

除此之外我們還了解了一些特殊領(lǐng)域的瓶子，比如醫(yī)療的氧氣瓶、特殊的藥瓶，潛水員用的氧氣瓶，工廠用的燃料瓶等等。

2.瓶子的秘密

（1）瓶子上的秘密

活動(dòng)區(qū)孩子們觀察、測(cè)量、分類(lèi)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了瓶子上許許多多的信息。

幼兒：我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)瓶子上都有漢字。

幼兒：對(duì)對(duì)，瓶子上不光有漢字，還有許許多多的數(shù)字，有的還有條形碼。

幼兒：有的瓶子造型還非常的好看，有的像一個(gè)葫蘆一樣，有的像花瓶一樣。

教師：大家發(fā)現(xiàn)的都是瓶子上的信息，瓶子上有許許多多的信息。比如每一個(gè)瓶子上都會(huì)有一個(gè)名稱(chēng)是用來(lái)告訴大家瓶子里盛的是什么東西。除此之外還有瓶子里盛放東西的營(yíng)養(yǎng)成分和配料表。瓶子上的數(shù)字一般有三種：第一種是生產(chǎn)日期，第二種是瓶子的容量，第三種是瓶子上面條形碼的信息，條形碼是我們購(gòu)買(mǎi)物品掃碼使用的。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？一般塑料瓶子瓶底都會(huì)有一個(gè)三角標(biāo)志里面有數(shù)字。

幼兒：對(duì)對(duì)，就像可循環(huán)標(biāo)志一樣，媽媽告訴我這個(gè)是告訴我們瓶子都用了哪些材質(zhì)。

教師：是的，一般不同的數(shù)字代表了制作塑料不同的材質(zhì)，耐熱程度也不一樣。食品級(jí)塑料共分為七級(jí)，從一級(jí)到七級(jí)，數(shù)字越大硬度越強(qiáng)。有的遇到熱水就會(huì)釋放有害物質(zhì)。比如礦泉水瓶子，這種材料耐熱溫度70℃，只適合裝暖飲與冷飲，遇高溫溶出的物質(zhì)對(duì)人體有害。所以我們不能用飲料瓶來(lái)裝熱水，也不能將礦泉水瓶放到車(chē)?yán)?，因?yàn)橄奶燔?chē)內(nèi)溫度很高，也會(huì)讓礦泉水瓶子發(fā)熱，釋放有害物質(zhì)。

（2）瓶子歷史

除此之外我們還邀請(qǐng)到了高中歷史老師紫涵媽媽進(jìn)課堂給孩子們分享了瓶子的歷史，結(jié)合著我們中班的家園活動(dòng)參觀青島博物館，孩子們了解到了石器時(shí)代、青銅時(shí)代、陶瓷工藝等不同種類(lèi)的瓶子。各種各樣的花瓶讓孩子們大開(kāi)眼界。

3.瓶子的小實(shí)驗(yàn)

科學(xué)角也是孩子們比較混亂的一個(gè)區(qū)角，在做實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材亂放，實(shí)驗(yàn)步驟不清晰的問(wèn)題。這也是我們作為文科老師的一個(gè)短板，為了讓孩子們系統(tǒng)、深入的了解實(shí)驗(yàn)的邏輯性和科學(xué)性，我們邀請(qǐng)到了高中物理老師睿睿媽媽進(jìn)課堂，給孩子們展示了“會(huì)喝水的瓶子”、“不灑水的瓶子”、“變色小實(shí)驗(yàn)”等等，孩子們個(gè)個(gè)屏住呼吸沉住氣，瞪大眼睛看著阿姨變魔術(shù)，感受到了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的神奇，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)區(qū)探究的興趣。