我雖然不是00后，但我有幸在出生后就接觸電腦。
過(guò)去，家長(zhǎng)們一旦看到孩子坐在電腦前，就會(huì)說(shuō)：“呵！又在玩游戲！”
他們總以為孩子們坐在電腦前就是在玩電子游戲！而事實(shí)是……
確實(shí)如此……
如今可能手機(jī)游戲才是隨手可得，但當(dāng)年電腦可算是稀罕物。
能從小玩電腦游戲是我之幸。在電腦上，我最喜歡的游戲乃是用一些即時(shí)戰(zhàn)略的地圖編輯器制作一些地圖，嚴(yán)格來(lái)講這些算編程而不僅僅是游戲了（雖然二者并不沖突）。
每天放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，只要有空閑，第一件事就是開(kāi)電腦了。
如果說(shuō)我一坐在電腦前就是玩游戲，90％是正確的。
周末和寒暑假更不必說(shuō)，還有什么比用別人做好的游戲引擎講述自己的故事更快樂(lè)的事呢？
答案是有的！
克勞塞維茨說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)”……對(duì)我和我的朋友來(lái)說(shuō)，“晚自習(xí)和下課時(shí)間就是電子游戲的延續(xù)”。
可在學(xué)校哪兒有電腦呢？別急，我們可以自己創(chuàng)建。
有紙有筆，我們就能畫(huà)地圖、建人物；學(xué)了數(shù)學(xué)，就能制造數(shù)據(jù)；人腦就是CPU；有骰子或計(jì)時(shí)器，就能產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)；有尺子和和量角器，我們創(chuàng)建的世界就有時(shí)空。
在紙上，雖然玩即時(shí)戰(zhàn)略由于計(jì)算量太大，不好實(shí)現(xiàn)，但我們可以玩回合制RPG和策略類游戲呀！
對(duì)孩子們而言，在游戲領(lǐng)域中，兩個(gè)人就是一個(gè)世界。
我們通過(guò)你來(lái)我往的講述，生動(dòng)再現(xiàn)生死沙場(chǎng)，江湖情仇，魔法世界。為了創(chuàng)建游戲，我們幾乎用盡了我們所有的知識(shí)。
我自己親手創(chuàng)建的人物還深深印在我的腦海里，為了拯救世界抱著魔王再生蛋跳熔巖的克萊恩大將軍；可愛(ài)懶惰的溫米爾公主；陰險(xiǎn)狡詐的深淵人大日公爵?，F(xiàn)在想起他們，還能會(huì)心一笑，看到他們，也看到過(guò)去可愛(ài)的自己。
久而久之，自己創(chuàng)造世界其實(shí)一點(diǎn)也不比別人做好的電子游戲體驗(yàn)差。唯一不足的就是視聽(tīng)覺(jué)效果了……這些最多通過(guò)我和朋友的演繹來(lái)彌補(bǔ)。
在紙上玩游戲，你一言我一語(yǔ)，更是將我們的距離拉得更近，游戲間，溫暖感油然而生。
還有一款卡牌游戲貫穿了我整個(gè)學(xué)生生涯，那就是“游戲王”。由于是集換式卡牌游戲，不同的人有不同的卡組實(shí)在是一件頗為有趣的事情。
當(dāng)年游戲王卡在小學(xué)生圈子里還處于“文明起源時(shí)期”。
當(dāng)其他“小學(xué)生文明”還只會(huì)把游戲王卡用玩“打piapia”的“石器時(shí)代”，我和我的小伙伴已經(jīng)自行建立了簡(jiǎn)易規(guī)則，提前進(jìn)入“青銅器時(shí)代”。
所謂打piapia，就是在輪流卡牌側(cè)面扇風(fēng)，誰(shuí)先讓場(chǎng)上的牌全部翻面誰(shuí)就贏。
初中，規(guī)則逐漸豐富，進(jìn)入“鐵器時(shí)代”。受各因素影響，我們陷入了長(zhǎng)期混亂的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”，為了調(diào)整游戲平衡性，“各諸侯”爭(zhēng)論不休！
混亂持續(xù)到了初中末期，我們上網(wǎng)了解了規(guī)則，終于開(kāi)始了規(guī)則的大一統(tǒng)，很快，“工業(yè)革命”來(lái)臨了。同調(diào)、融合、儀式、連鎖，各種規(guī)則向我們襲來(lái)，我們的游戲規(guī)則進(jìn)入了正統(tǒng)化。
再后來(lái)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找到了游戲平臺(tái)，悄無(wú)聲息，我們進(jìn)入了擁有一切資源的“信息時(shí)代”，新的卡組狂風(fēng)暴雨般襲來(lái)。但經(jīng)過(guò)起初的狂歡后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲不再有樂(lè)趣。什么都有就意味著有了最優(yōu)解；有了最優(yōu)解，就導(dǎo)致了我們?nèi)ψ邮褂门平M的同質(zhì)化。
到最后，我們最懷念的卻是當(dāng)年自定義規(guī)則的“青銅器時(shí)代”。
正因?yàn)橛螒?，我們不少學(xué)生之間才有了共同話題。把自己做好的即時(shí)戰(zhàn)略地圖發(fā)給朋友玩，實(shí)在是一件非常開(kāi)心的事情。
以上說(shuō)到的都是“文”類游戲，“武”類游戲我們偶爾也是會(huì)玩的。年紀(jì)小的時(shí)候，簡(jiǎn)單的捉迷藏就能讓我們非常開(kāi)心；后來(lái)稍大點(diǎn)，我們就給捉迷藏添加故事，甚至讓我們每個(gè)人扮演某個(gè)角色，還賦予不同角色不同的技能等等，游戲活動(dòng)的空間也大大增大了。
最后我們?cè)O(shè)定的劇情甚至涉及到了山林里，由于有危險(xiǎn)，被家長(zhǎng)罵了以后就沒(méi)再繼續(xù)了。跑到山林玩也確實(shí)是不值得鼓勵(lì)的行為。
要真的一說(shuō)下去，學(xué)生時(shí)代和朋友們一起玩的游戲三天三夜也說(shuō)不完。
你要說(shuō)這篇文章看似和“學(xué)生”二字并無(wú)關(guān)聯(lián)？或許是這樣。但要知道，以上很多游戲，大概成為學(xué)生的專利了。
游戲尚在，人盡分飛。我又該和誰(shuí)玩呢？
家長(zhǎng)們可知？游戲，可單人可多人，可現(xiàn)實(shí)可虛擬，可以讓人開(kāi)懷大笑，也能讓人黯然落淚。無(wú)論如何，她是我學(xué)生生涯不可缺少的一部分了。
也許在很多人看來(lái)，游戲，就是不務(wù)正業(yè)，就是無(wú)意義行為。但是，我要大聲的說(shuō)，我愛(ài)游戲。
