學(xué)寫(xiě)作是我從小就有的夢(mèng)想。小時(shí)候特別喜歡看雜志，象《小人書(shū)》、《讀者》、《少年文藝》、《青年文摘》等等，里面的故事非常吸引人，也很有教育意義。

還有的文章讀起來(lái)朗朗上口，文字非常優(yōu)美。我很欣慕這些寫(xiě)作者，能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)美的文字，我當(dāng)時(shí)就萌生了一個(gè)念頭：我也要學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)出好的文章，給別人帶去美的享受。

這樣的念頭，就一直深埋在我的心里。自己也嘗試寫(xiě)過(guò)，但總是寫(xiě)不出來(lái)，往往寫(xiě)幾句話(huà)就寫(xiě)不下去了。這是由于我的記性很壞，讀過(guò)的書(shū)容易忘記。

盡管我讀了不少文章，但讀完就不去管它了，根本就沒(méi)記住人家的文章用了哪些好詞好句，也沒(méi)有去研究人家的文章到底是怎么寫(xiě)的，人家是用的什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，人家的寫(xiě)作主題是什么……

當(dāng)時(shí)我對(duì)這些是一竅不通，以為一篇文章就是由好詞好句堆砌而成，我曾背過(guò)成語(yǔ)字典，但看到厚厚的一本字典，嚇得失去了信心，所以沒(méi)有堅(jiān)持下去。

我知道我的學(xué)習(xí)方法肯定出了問(wèn)題，寫(xiě)作肯定有方法，憑自己瞎折騰是沒(méi)用的。更令我苦惱的是，從小學(xué)到高中，我最害怕上作文課，即使我對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了向往。

我感到作文課上，老師講的枯燥無(wú)味，一點(diǎn)也提不起我的興趣，上課盼望下課，要不然就是打瞌睡?？上攵?，我的作文成績(jī)是什么樣的。在探索寫(xiě)作的路上，我一直是在黑暗中掙扎。

但是深藏在我心中的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的念頭，一直伴隨著我。也許是等待機(jī)會(huì)吧，我也相信，這樣的機(jī)會(huì)一定會(huì)來(lái)的。

直到今年，這個(gè)機(jī)會(huì)真的來(lái)了。9月初的時(shí)候，我偶然遇到了弘丹老師，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，猶如久旱遇甘霖。

在網(wǎng)上了解幾天后，知道弘丹老師是位了不起的老師，她從2015年從零寫(xiě)作到現(xiàn)在，出版了兩本書(shū)，成為多家平臺(tái)的簽約作者，并帶領(lǐng)來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)以幾千的小伙伴們一起寫(xiě)作。

這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的機(jī)會(huì)，所以我沒(méi)有多加考慮就報(bào)名加入了弘丹老師的寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)。

昨天是開(kāi)營(yíng)第一天，我很激動(dòng)，聽(tīng)了弘丹老師的第一課，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我懂得了如何克服寫(xiě)作的五大障礙，也知道了如何自由寫(xiě)作，更明白了寫(xiě)作的目標(biāo)不只是為了賺線，而且會(huì)從內(nèi)到外提升自己。

我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，跟上老師的步伐，認(rèn)真聽(tīng)老師的講課內(nèi)容，完成每天的寫(xiě)作任務(wù)。我希望通過(guò)參加這次訓(xùn)練營(yíng)，能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)文章，實(shí)現(xiàn)從小就有的夢(mèng)想。

我知道學(xué)習(xí)寫(xiě)作不是一件容易的事，特別是剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總會(huì)遇到種種困難，但我已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備。因?yàn)橛欣蠋煄ьI(lǐng)我們寫(xiě)，鼓勵(lì)我們，不管什么困難，我們都有克服的勇氣。

寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要每天閱讀和練筆，如此堅(jiān)持下去，寫(xiě)起文章來(lái)才能熟能生巧。

我們參加21天訓(xùn)練營(yíng)，不是為了完成老師的作業(yè)，而是讓自己真正學(xué)會(huì)寫(xiě)作，學(xué)了就要寫(xiě)。如果光學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，而不去寫(xiě)，又有什么用呢?

所以在21天訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束之后，我還會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去，爭(zhēng)取每天寫(xiě)點(diǎn)東西，不管寫(xiě)多少。這是我給自己定的目標(biāo)。