1.把握文章主要內(nèi)容，概括文章典型事例。

2.明確志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人的原因。

3.學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神

【文本類型】

主題型+朗讀型文本

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：1950年，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人物。如：用胸膛堵住敵人的槍口的黃繼光、趴在烈火中紋絲不動的邱少云，今天讓我們走進(jìn)《誰是最可愛的人》，重溫這群英雄人物。

一、觀看視頻，感知：誰是最可愛的人？

欣賞視頻：《跨過鴨綠江》結(jié)尾片段：誰是最可愛的人。用一兩個詞語概括你觀后的感受，請說說誰是最可愛的人?

（明確：感動、崇敬、慘烈、震撼、激動不已、心潮澎湃、熱淚盈眶……朝鮮戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們）

二、自讀課文，了解：誰是最可愛的人？

1.自由讀課文，找出令你喜歡、感動的地方，用一句話從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面批注上你喜歡、感動的理由，再有感情地讀一讀。

2.指名闡述理由，有感情地朗讀片段。

三、 研讀課文，探究：誰是最可愛的人？

（一）1.再讀課文，思考：文中主要講了關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的哪幾個故事？請找出來，并簡要概括故事內(nèi)容。

明確：①在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士帶火撲敵，用刺刀跟敵人拼命，勇敢地獻(xiàn)出了自己的生命。②馬玉祥不顧生命危險(xiǎn)，沖進(jìn)大火勇敢救出朝鮮小孩。③志愿軍戰(zhàn)士為了祖國人民幸福生活，在朝鮮戰(zhàn)場上蹲狹小潮濕的防空洞，吃雪塊，不怕流血吃苦。

2.找出文中有著強(qiáng)烈抒情的段落。

明確：主要有第1、2、3、8、9、14、15段。

（二)請結(jié)合文中相關(guān)事例和抒情段落，以“我們的戰(zhàn)士是最可愛的人”，因?yàn)椤? ? ? ? ”的句式來表達(dá)。

指名按照句式說話。

明確展示：

事例：（指名讀）

（1）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤霸谒晒欠鍛?zhàn)斗中，他們帶火撲敵，用刺刀跟敵人拼命，獻(xiàn)出了自己的生命！”

（2）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤八活櫳ｋU(xiǎn)，沖進(jìn)大火勇敢救出朝鮮小孩兒。他的國際英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！”

（3）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤八麄優(yōu)榱俗鎳嗣裥腋Ｉ?，在朝鮮戰(zhàn)場上蹲狹小潮濕的防空洞，吃雪塊，不怕流血吃苦?！?br>

B.抒情：（分男女生輪讀，齊讀）（1）（男）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤八麄兊钠焚|(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”

（2）（女）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤八麄儗橙诉@樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的仁義，充滿國際主義的深厚熱情?！?br>

（3）（齊讀）我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，因?yàn)椤八麄兪菤v史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（三）最后一段列舉了許多祖國人民的幸福生活場景，指名讀課文，學(xué)生聯(lián)系一個個生活場景，以“為了? ? ? ? ? ? ，我們的戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上，他們是最可愛的人?！闭f話。

指名分享交流。

明確：（齊讀）為了讓工人安心工作，農(nóng)人放心耕田，學(xué)生靜心上學(xué)，家人閑心散步，我們的戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，他們愛祖國，愛人民，他們是最可愛的人！