大學(xué)生平均畢業(yè)月薪3千，然而許多高中輟學(xué)走向社會(huì)的人早已經(jīng)擁有著一足之地。上大學(xué)有用嗎？

記得上學(xué)的時(shí)候，拿出一本書叫做美學(xué)，有人就問這門課是干什么用的？回答到就是研究美的課程，可是美到底是什么我現(xiàn)在都不知道。

大學(xué)中聽起來沒有用的學(xué)問感覺還有好多，例如藝術(shù)哲學(xué)，敦煌吐魯番學(xué)，美國大學(xué)還開設(shè)這樣的學(xué)科，僵尸逃生學(xué)。

我聽過這樣的一個(gè)故事，一架飛機(jī)正在飛越太平洋，廣播響了，女士們，先生們，現(xiàn)在有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，好消息是我們現(xiàn)在順風(fēng)飛行，風(fēng)速300公里，飛行速度1200公里，非?？?，壞消息是導(dǎo)航設(shè)備全部失靈，我們不知道飛到哪里，也不知道應(yīng)該飛向哪里。

其實(shí)在大學(xué)中學(xué)習(xí)的人文思想就像飛機(jī)中的導(dǎo)航，是我們社會(huì)的指路標(biāo)?？萍嫉陌l(fā)展，如果脫離了人的價(jià)值與溫度，也就失去了意義。如果沒有人文關(guān)懷，這個(gè)社會(huì)就會(huì)頹變成為赤裸裸的金錢至上，娛樂至死，科技急速的奔跑像脫韁的野馬一樣，最終也許會(huì)帶來毀滅。

因此我們需要在大學(xué)中，開設(shè)各種各樣的人文的課程，它們聽起來可能是無用的但它們帶給了我們，深度的滋養(yǎng)，它們能夠培養(yǎng)我們審美的能力、思辨的能力、進(jìn)入社會(huì)的能力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神。

記得在抗戰(zhàn)時(shí)期的，西南聯(lián)大，國難當(dāng)頭，許多學(xué)生都不想上大學(xué)了，他們說我們的同齡人都去當(dāng)兵了，我們也要上戰(zhàn)場(chǎng)，我們要扛槍，上大學(xué)沒用，學(xué)歷史沒有用。

錢穆先生攔住他們，苦口婆心地勸說，孩子們，戰(zhàn)爭(zhēng)總會(huì)過去的，我們的民族需要建設(shè)，要復(fù)興，就必須知過去，才能有未來，我們的讀書不能中斷，你們的學(xué)業(yè)不能中斷。

在那段日子里，為了激勵(lì)學(xué)生上學(xué)，在極其艱苦的條件下，完成了《國史大綱》，在這本論著的扉頁，赫然印著一行大字，僅此此書獻(xiàn)給，抗戰(zhàn)的百萬將士，一名日本學(xué)者評(píng)價(jià)說，這本書價(jià)值兩個(gè)師團(tuán)的威力。

一九四一年武漢大學(xué)，邀請(qǐng)錢穆先生講課，因?yàn)槿毡镜娘w機(jī)輪番轟炸，講座的時(shí)間只能放在，早晨的六點(diǎn)到八點(diǎn)之間，當(dāng)時(shí)電線全部炸斷，學(xué)生們打著火把，去提前占座。往往晨曦初露的時(shí)候，所有的座位都被火把占滿了，晚來的人根本進(jìn)不去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去頗為壯觀。

這是求知之火，希望之火，大學(xué)的精神之火，學(xué)生們可以打著火把，去聽一場(chǎng)歷史的講座，不會(huì)在乎這一節(jié)課對(duì)我找工作是否有用。

有人曾給教育下了這樣一個(gè)定義，教育就是一個(gè)人，把他所學(xué)的課程，全都忘掉之后他的身上還剩下的東西。

換句話說，我們今天所學(xué)的具體的課程，有一天我們可能全部忘記，還給了老師。但身上有一種東西，一定無法忘記，不能刪除。因?yàn)樗呀?jīng)滲透到自己的血液，深入到我們的骨髓，當(dāng)你奔跑的時(shí)候，它成為你助力，你成功時(shí)，它為你鼓呼。在你失敗時(shí)，它為你托底。

它就是大學(xué)帶給你的，胸襟、氣質(zhì)和勇氣，這就是無用之用的奧妙。

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