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? ? ? 今天的夏加兒美術(shù)可以說是又給孩子們帶來了一次驚喜。當老師說到孫悟空可以通過身上的毛發(fā)變出多個自己的分身時，孩子們的注意力立馬就被老師吸引住了。當老師說到要教大家一個分身的方法，孩子們的興趣更加濃厚了。等老師用彩紙剪出一個個連著的剪紙時，孩子們就像是看到了魔術(shù)表演，一副新鮮有趣的樣子。
? ? ? ? 其實這樣的課程在上學期我也有讓孩子們嘗試過，但效果不好，孩子們根本不懂該怎么折疊。所以對今天的這節(jié)課程我是很擔心的，難度太大。我抱著試一試的態(tài)度開始帶領(lǐng)孩子們進行操作。
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? ? ? ? 孩子們都躍躍欲試，安耐不住自己的喜歡，看到孩子們這股勁頭，瞬間心里踏實了很多。一開始的作品孩子們的花邊多半都是愛心，或是圓形、方形這些比較簡單的圖案，到了制作第三個花邊的時候，有的小朋友有了更多更有難度的想法。有做小兔的，有做小女孩的，有做蘋果的，有做鞭炮的，有做大樹的。但是讓我感到驚喜的是，只要老師稍稍提醒，孩子們基本都能夠折正確，唯一的不足就是折的時候邊與邊對不齊，但也沒有影響成品。
? ? ? 制作過程中存在的問題有，部分小朋友對彩紙一翻一折不是很熟練，容易出現(xiàn)彩紙一翻一折不對稱，不整齊，容易出現(xiàn)向一個方向同時折兩次的情況。還有一個問題就是，有部分小朋友總會出現(xiàn)圖案之間斷開或是剪出來圖形卻不能和“分身”好好的鏈接。有的小朋友使用剪刀還不是很靈活，所以剪出來的花邊不是很美觀，但一部分動手能力比較強的小朋友一次比一次剪的好，自己做好了還會去幫助鄰桌的小朋友。
? ? ? 萱萱，王越和劉景鑠幾個小朋友，剪完一個還想剪，每個人剪了大概有四五個，趙梓聰小朋友還特意跑過來悄悄地問我可不可以帶回家。看來，孩子們非常喜歡今天像分身術(shù)的花邊手工。
? ? ? 拉手的小女孩比較復(fù)雜，我特意看了下孩子們的人物花邊，有幾個小朋友只會進行人物身體構(gòu)造的繪畫，不會做過多的人物裝飾，人物的胳膊腿都是線條。所以孩子們在剪的時候就不明白該怎么剪，深怕剪壞了，提醒了很多次孩子們才弄明白。當看到小人拉著手展開時，小朋友們就是一陣開心。
? ? ? 由于時間關(guān)系，馬上要放學了，課程結(jié)束后，我組織小朋友分組利用不多的時間將剪好的花邊貼到彩紙上。這個環(huán)節(jié)就有點混亂了，我想下次若是時間來不及，可以第二天時間充裕了再粘貼。
? ? ? 不過當看到小朋友貼好的花邊，真的非常的漂亮。與之前相比真是進步了很多。之前沒有參與夏加兒美術(shù)課程時，我們老師也沒有這樣的美術(shù)資源，所以上的美術(shù)課程大都是我們自己從課外找，但會出孩子不怎么感興趣或是難易程度不適合。但自從參加了夏加兒美術(shù)課程，覺得很適合孩子們，孩子們也都很感興趣，而且存在的挑戰(zhàn)也是在孩子們可以接受的范圍內(nèi)。
? ? ? 今天也給孩子們留下了快樂的手工影像！下周是夏加兒美術(shù)課程總結(jié)會，期待下周的精彩內(nèi)容！
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