發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)吸收力
孩子從出生起就具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力會在他的生活中得到發(fā)揮。
這種創(chuàng)造力是人類的本能，它促使人類不斷完善自己，直到人類能夠適應(yīng)環(huán)境，這種具有學(xué)習(xí)力和吸收力的本能是全世界的人都具有的。
孩子的責(zé)任就是對現(xiàn)代社會進(jìn)行了解，他學(xué)習(xí)知識時具有一種本能的超然態(tài)度，他會從周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并塑造自己的性格。
小龍馬今天是第26天，先后學(xué)會了正確吮吸、聽歌就安靜、聞香就笑、追認(rèn)黑白卡片、啃手、大拇指外扣式握拳、抬頭、用手頂送奶頭。
嬰兒從出生之后就可以在無意識中學(xué)習(xí)許多知識，并且他們學(xué)起來絲毫不費力。
孩子具有特殊的心理能力，所以他才能吸收當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)和風(fēng)俗。經(jīng)過不斷地成長，他慢慢成為一個與他相處的環(huán)境和時代都相符的當(dāng)?shù)厝耍m應(yīng)當(dāng)?shù)匦袨榈哪芰σ彩窃谕陼r期形成的。
沒有人天生就能適應(yīng)某一地區(qū)的風(fēng)俗，這些都是后天養(yǎng)成的。
我們通過影響孩子就能夠影響社會的進(jìn)程，因為孩子能對他所處的環(huán)境進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)，并逐漸形成他自己的個性。
孩子可以成為創(chuàng)造者，也可以成為前人和后人的紐帶，孩子能給我們帶來無限的希望及新啟示。
孩子的出生與成長
孩子的運動性并不是以肌肉而是以心理作為起點的。
嬰兒降生的時候，他身體的一切器官都還不夠完善，骨骼還沒有骨化，髓脂質(zhì)也沒有覆蓋運動神經(jīng)，髓脂質(zhì)的作用是使神經(jīng)互相隔開并使它們傳遞大腦的指令。
出生后的第一年十分重要，智力優(yōu)先發(fā)展也是人類發(fā)展的主要特征。
為了漸漸長大，運動器官會接受大腦的指令，并以模糊的方式進(jìn)行運動，這能讓他們在環(huán)境中獲得經(jīng)驗。通過經(jīng)驗和練習(xí)，孩子的動作會漸漸協(xié)調(diào)，并漸漸地能很好地完成大腦的指令。
在嬰兒長到正常的身高并擁有正常水平的心理需要之前，我們都應(yīng)該遵循事物發(fā)展的順序。
滿足各種需要并遵循各種法則。這些法則是孩子通過各種自發(fā)現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，他的愉悅、精力集中和自由選擇反應(yīng)的堅定性都能證明這一點。
如果不尊循兒童發(fā)展法則，拔苗助長式培養(yǎng)，最后難免落個小時了了的結(jié)果。
孩子擁有積極的精神生活
孩子的精神生活是獨立且優(yōu)先于所有外部活動的，它能夠激發(fā)所有的外部活動。
孩子在和外界環(huán)境接觸的過程中，運用自己的意志，鍛煉自己的各種能力。因此，從某種意義上來說，他成了自己的締造者。
孩子個性發(fā)展的關(guān)鍵還在于他自己，他本身有一種發(fā)展的進(jìn)程和必須遵守的規(guī)律。孩子身上存在著一種微妙的力量，這種力量可以促使他發(fā)展自己。
孩子有一種神秘的力量，我們應(yīng)該把他看成是某種神圣的東西，并歡迎他表現(xiàn)出來，我們也必須科學(xué)地研究孩子的心理需要，以及為這種需要準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境，因為正是在這個創(chuàng)造性的時期，一個人未來的個性被確定了下來。
