? ? ? 2017/2/20 ? 星期一
小貝畫的《我的家》
? ? ? 畫中內(nèi)容很多，看起來也有些亂，我們家有四口人，這是不是預示著我們家即將會出現(xiàn)新的成員？小貝說，他還畫了門，門上有鎖，有地板，有寶寶的牙刷和牙膏，有小桌子，有課外書，有凳子，還有播放器……
? ? ? 要知道他畫的這張桌子，就是每天陪著小貝的桌子，小家伙的另一讀經(jīng)伴侶。
? ? ? 小貝說：“桌子上有書，寶寶在讀書。”
? ? ? 我問：“寶寶讀的什么書呢？”
? ? ? ?小貝說：“我也不知道?！?/p>
? ? ? 他想了想，說：“寶寶讀《易經(jīng)》?！?/p>
? ? ? ?我說：“好有智慧的寶寶。”
? ? ? 小貝說：“可是《易經(jīng)》兩個字我不會寫?。俊?/p>
? ? ? 我說：“怎么可能呢？《易經(jīng)》不是有很多符號嗎？用符號代替不也可以？”
? ? ? 小貝受到啟發(fā)，于是乎畫出來了乾下乾上，坤下坤上，即《乾》、《坤》兩卦。
? ? ? 呵呵，這不正好代表了陶然老師提供的那幅畫里的男女主角么？機緣巧合，貌似和老師給的畫有那么一點點兒蛛絲馬跡。當然也可以理解為我們家中的乾、坤，乾為父，坤為母，我和小貝爸。《易經(jīng)》真的太神奇了，生活中處處皆易啊。
? ? ? 我說：“這是寶貝的《易經(jīng)》大書吧，那我的口袋書呢？”
? ? ? 小家伙真的又開始畫起了口袋書。
? ? ? 他想：“口袋書畫什么卦呢？”
? ? 我說：“《易經(jīng)》不是有64卦嘛，你可以隨便畫啊?！?/p>
? ? ?我的建議不錯，他開始畫，我在電腦前寫作業(yè)。
? ? ?畫好了六爻，他一看，自己也暈了，不知道是啥卦了。我看了看六爻，一步一步引他思考，讓他先看最下面的三爻，他思考了一會兒，艮覆碗，上面三爻一樣是艮，艮下艮上。我問：“艮卦是多少卦啊？”小貝答：“《艮卦第五十二》。”
? ? ?之后他又隨意畫了一個卦，完全憑感覺，仔細一看，震為雷，坎中滿，坎為水，雷水什么呢？結合《分宮卦象次序歌》，得出“雷水解”，解卦是多少卦？小貝說：“《解卦第四十》?！?/p>
? ? ? 再翻到口袋書的第四十卦，小家伙對照書看他畫的六爻，完全正確，我有力地給他豎了一個大大的贊。小家伙開心極了，覺得自己太厲害了。
? ? ?小家伙的畫完成了，可是留給我的是深深的思考……
? ? ?《艮卦》，首先腦袋里蹦出來的是止，時止則止，則行則行。當時在想，小貝畫的這個卦，是在暗示我平時要多閉嘴，做到止語，似乎就找到了所有解決問題的辦法。
? ? ?不停抱怨，不應該閉嘴？總是吼他，不應該閉嘴？總是催促，不應該閉嘴嗎？有時還罵他，不應該閉嘴？他讀錯了某一個字少不了要嘮叨他，不應該閉嘴？……想到這些，頓時恍然大悟，孩子無意識畫出的一個卦就已經(jīng)給出了答案，這簡直太不可思議了。看似無意，可里面深藏著玄機，想想都覺得太神了……
? ? ?《艮卦》彖辭曰：艮，止也。時止則止，時行則行，動靜不失其時，其道光明。想想我們真正做到了時止則止嗎？真的沒有，看似一個很簡單的動作，我們都做不到。
? ? 《育兒達人》課程如期而至，陶然老師以搶紅包的方式在學習群里讓我們簽到，搶包速度當然快得驚人，搶包了之后，出于禮貌，我們會習慣性地作出回謝。
? ? ? 眾多家人打出了“簽到”兩字，盡管管理員一而再，再而三地刷出了“禁”字，但是仍有不少家人還是絡繹不絕地嘩嘩地刷著“簽到”，我看大家都刷，我的手也不由自主地打了兩個字“簽到”發(fā)出去了。等我反應過來想撤回的時候，已經(jīng)超過兩分鐘無法撤回了。
? ? ?我怎么會犯如此低級的錯誤？我在反思，看到別人刷，為什么還要跟隨？明明管理員已經(jīng)多次刷出了“禁”，可還是為之。這才意識到自己也是隨波逐流一族，沒有自己的想法，沒有自己的見解，明知故犯。
? ? ? 在育兒過程中，我還不是天天明知故犯，明明知道發(fā)火不僅傷身，還會傷害親子之間的感情，可還是為所欲為，根本做不到止語。陶然老師說過，學會閉嘴，閉嘴也是一種智慧。這種智慧看似很容易就能學會，可結果并非想象中的簡單啊。知行合一，咋這樣難矣？
? ? ? 智慧就在簡單的道理中，困惑我多時的育兒疑難，原來它的答案就在孩子的畫中，需要改變的就是我這顆頑固不化的心，太多我執(zhí)的意念，總是我認為應該這樣，應該那樣。與其說教育孩子，不如說最應該教育的是自我。
? ? ? 21天，漫長的21天，是否敢于深深剖析自己的痛點，是否有毅力與上千名父母共度這難忘的學習之旅，堅持到最后？
? ? ?我會用盡全身力氣，拼到最后，因為我太想改變。
? ? ? 小貝給出的《解卦》，又有何解呢？想不出一個所以然來，于是乎找娘娘。在打開百度頁面的時候，我突然之間想到了陶然老師的《易經(jīng)小蟲》關于《解卦》的智慧課程。打開文檔學習，尋找其中隱藏著的智慧秘密與我想要的答案。
? ? ? 陶然老師對于《解卦》主題的命名——《寬容待之》，光看主題就當讓我恍然大悟，我瞬間毛骨悚然，這太不可思議了，難道我家兒子真是神童，他畫的這一個卦又狠狠地給了我當頭一棒。
? ? ? 解，解決，這是我第一時間腦袋里冒出來的字眼，進而又想到了一連串，理解、解釋、分解、解答、迎刃而解、解剖、解析、了解、解放……
? ? ?《序卦傳》曰：蹇者，難也，物不可以終難，故受之以《解》，解者，緩也。事物不可能始終處于困難中，終究會有解決問題的辦法。《雜卦傳》曰：解，緩也。這里面包含了緩解之意。
? ? ?遇到任何事情，如果盲目沖動，哪能找到最佳解決方案？無形中也在教會我們需要靜心，需要安定。心浮氣躁哪能成大事？
? ? ? 《大學》言：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。靜能生慧，這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。
? ? ? ? 凡事我們能做到寬容待之，同事之間，親子之間，夫妻之間只會多幾分和諧，少幾分矛盾；多幾分融洽，少幾分傷害。
? ? ? ?陶然老師說，心底無私天地寬。
? ? ? ?生活中的我，腦袋里根本沒有“寬容”兩字，看不慣孩子的一點點小毛病，歇斯底里地咆哮，看不到他身上的閃光點，總是揪著他的小辮子不放，愛鉆牛角尖，有時覺得自己都太不可理喻，怎么可以這樣對孩子，他那么小，怎么可以用大人的要求來衡量他，怎么可以對他這樣苛刻？
? ? ? ?眼里容不下半點兒孩子的毛病，這讓孩子太過為難，也大受傷，我也受傷，親手傷害自己的孩子，我是有多殘忍，和后媽沒區(qū)別吧？總是打著為孩子好的旗號要求孩子，殊不知那些都是我執(zhí)，沒有站在孩子的角度考慮他的體會和感受，強加給孩子的東西，孩子做出反抗，這是他的一種自我保護意識。
? ? ? ?今天兒子認真的做畫（以前兒子在家畫畫，從來沒有像今天這樣專注對待過），原來是他在向我傾訴，傾訴他心里最真的聲音，后知后覺的我，此刻才明白，才想通透。他先畫的艮卦，然后解卦，告訴我先止，靜心后再解決問題。
? ? ? ?原來我急切所需要的答案盡在咫尺。難怪老師總說“孩子生而神靈”，又一次親眼見證。天天和神生活在一起，努力把自己也要打造成神才行啊，否則如何帶著神去向有詩的遠方？
