? ? ? ? 經(jīng)過緊張而忙碌的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，終于迎來了期末考試。從試卷來看，基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重越來越小，題型越來越靈活。

? ? ? ? 課內(nèi)閱讀和應(yīng)用文“尋物啟事”，大部分學(xué)生能夠掌握，出錯(cuò)較多的是尋物啟事的內(nèi)容和落款，在考試前重點(diǎn)訓(xùn)練“通知”怎么寫？兩種應(yīng)用文在格式上有相似之處，內(nèi)容也是有明顯的區(qū)別，需要學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，掌握如果會(huì)寫應(yīng)用文。

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? ? ? 試卷中，結(jié)合疫情讓學(xué)生總結(jié)概括，處理廢棄口罩的步驟及注意事項(xiàng)？口語交際也是緊扣生活實(shí)際，勸說老奶奶不要亂丟口罩。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，重點(diǎn)考查學(xué)生理解能力和歸納概括總結(jié)的能力。這道題失分較多。

? ? ? ? 以《我變成了……》為題目，寫一篇想象習(xí)作，教材中第八單元的作文是發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行寫作。這樣的習(xí)作應(yīng)該是學(xué)生有話可寫，但是個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，能把題目補(bǔ)充完整，但是在習(xí)作時(shí)，用另外一個(gè)題目重新再寫一篇想象作文，雖然都是想象作文，但是沒有按照題目要求去寫。

? ? ? ? 隨著部編教材的使用，重點(diǎn)落實(shí)語文要素，不僅僅是在課堂，也落實(shí)在試卷中，看似比較零碎的題目，都在考查學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的能力。

? ? ? ? 在以后的語文的教學(xué)中，重點(diǎn)放在平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，多閱讀，多積累，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)語文。

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