最近幼兒園陸陸續(xù)續(xù)的都開學(xué)了，家長(zhǎng)也開始把孩子的各種興趣班提上日程。每次到開學(xué)季，總能感受到父母的各種焦慮。

我的工作是一名幼少兒英語的咨詢師，日常的工作就是根據(jù)家長(zhǎng)的不同的需求，來匹配最適合孩子的課程。在跟家長(zhǎng)聊天的過程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問這樣的問題：“老師，我家孩子太調(diào)皮了，怎么辦？””老師，我家孩子太內(nèi)向了，現(xiàn)在可能不適合學(xué)，等他再大一些的時(shí)候再說吧！“

其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，在我們看來大多數(shù)家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，都是非常正常的現(xiàn)象。但是父母為什么會(huì)為此感到焦慮呢？

因?yàn)槊恳粋€(gè)父母都是絕對(duì)關(guān)注自己的孩子，所以會(huì)重點(diǎn)關(guān)注到自己最不能忍受的缺點(diǎn)。或者說，父母關(guān)注的點(diǎn)，往往是基于自己過往的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為最重要的因素。比如說：覺得孩子活潑的，通常會(huì)認(rèn)為孩子上課會(huì)坐不住，專注力不夠，從而影響學(xué)習(xí)效果。再比如：孩子膽子小很靦腆的，那么接收新知識(shí)就會(huì)比較慢。

事實(shí)上真的是這樣嗎？我們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候，老師曾經(jīng)就說過，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的類型特點(diǎn)是不一樣的。有的孩子是視覺型，有的是聽覺型，有的是思考型的。性格活潑的孩子，對(duì)事情的探索欲比較強(qiáng)，未必上課的內(nèi)容就吸收不了。靦腆型的，孩子或許只是對(duì)于新的環(huán)境需要更多的適應(yīng)，也未必就說明孩子學(xué)得也慢。

很多父母，習(xí)慣了給自己的孩子貼標(biāo)簽，然后慢慢地孩子就會(huì)成為我們描述的那個(gè)人。當(dāng)然，咨詢的過程中，也能遇到很多教育理念非常棒的家庭。通過父母和孩子的交流畫面，都能感受到家庭里面滿滿的愛。

孩子的成長(zhǎng)過程永遠(yuǎn)是需要鼓勵(lì)多于批評(píng)，希望每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。