一直要抓兒子的寫(xiě)作，昨晚終于開(kāi)始。
先是讓兒子隨便看他喜歡的書(shū)，抄下五個(gè)精彩句子。然后讓他隨意寫(xiě)一天發(fā)生的事，并提醒他盡量借鑒這五個(gè)精彩句子。
寫(xiě)完后讓他自己讀給我聽(tīng)，他哼哼嘰嘰邊賴邊讀，問(wèn)他有沒(méi)有想edit，他一副破罐子破摔的駕勢(shì)，＂我只能寫(xiě)這樣了，改不了了?。?/p>
接下來(lái)，我開(kāi)始和他一起分析他抄來(lái)的五個(gè)精彩句子。
第一句，他說(shuō)是金句。
一 自己寫(xiě)的文章里面有沒(méi)有？
一 沒(méi)有
一 適合在哪里加上
一 一個(gè)表達(dá)之后
一 好，自己找個(gè)地方加一句適合的金句。
第二句，他說(shuō)形象，一句話講了很多事
一 對(duì)，讓人如臨其境，還簡(jiǎn)捷，好，你的文章里有沒(méi)有？
一 沒(méi)有
一 找一處加上
一 加不了，沒(méi)地方可以加
一 對(duì)，這就發(fā)現(xiàn)了你全篇沒(méi)有寫(xiě)事情的details，你看哪些部分可以展開(kāi)寫(xiě)得更具體……發(fā)生了什么有趣的事？你有什么心得？
第三句，他說(shuō)有聯(lián)想，句子有意思
一 我也喜歡，在你寫(xiě)的文章里找個(gè)地方加上
一 剛才新寫(xiě)的detail正好需要有個(gè)收尾，就是太麻煩，越加越多
一 不怕麻煩，越寫(xiě)越好越開(kāi)心
第四句，他說(shuō)了啥，我不記得了！
第五句，他說(shuō)總結(jié)得好
一 好，你的文章也缺個(gè)總結(jié)
一 哎呀，還得加！
五個(gè)句子分析好了，文章也edit好了。抄寫(xiě)下來(lái)，邊抄邊再潤(rùn)色，注意分段。
之后，朗讀一遍！
這一次的朗讀，云開(kāi)見(jiàn)月明，兒子用了精彩的朗誦語(yǔ)氣，抑揚(yáng)頓挫，我捂嘴偷笑，估計(jì)他也沒(méi)想到一頁(yè)紙的底稿最后寫(xiě)成了兩頁(yè)，而且精彩紛呈，不像是自己寫(xiě)出來(lái)的，更像是讀書(shū)上的原文。
兒呀，你看你能夠?qū)懙煤芎?，只要你每天找五個(gè)喜歡的句子用起來(lái)，天長(zhǎng)日久你會(huì)很棒的！
兒子假裝睡著打呼?！?/p>
