日?？偨Y 2016年12月26日

ORID

O-Objective:客觀事實層次

• 關于今天的工作, 你記得什么?

  • 課程設計
  • 上課

• 完成了什么?

  • 課程設計
  • 日常

R-Reflective:感覺反應層次

• 你要如何形容今天的情緒

  • 跌宕起伏

• 今天的高峰是什么?

  • 寫完課程設計的總結的時候

• 今天的低點是什么?

  • 開始寫課程設計的時候

I-InterpretIve:詮釋層次

• 我們今天學到了什么?

  • 考慮什么都好要記住實際
  • 提取觀念或者知識的時候要拋棄現(xiàn)實中的少概率低概率
  • 把理論應用實際時要按現(xiàn)實來考慮

• 今天一個重要的領悟是什么?

  • 有價值的事情值得反復做做到極致

D-Decisional:決定層次

• 我們會如何用一句話形容今天的工作

  • 意想不到

• 有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?

  • 繼續(xù)寫這個 這個 就是這個

生活的Bug

我的存在就是Bug好嗎????
工業(yè)組態(tài)實訓的時候就我電腦中出現(xiàn)的問題連老師都木有遇到過

• 為什麼會發(fā)生這個原因

  • 誰知道呢
    • 可能電腦問題
      • 盜版Win7沒誰了
    • 可能軟件問題
      • 軟件是學習版
    • 可能我的問題
      • 因為我就是Bug

• 我做錯了什麼

  • 大爺我什么都沒錯
    • 都是時辰的錯??

• 正確又該怎麼做

  • 換臺電腦
  • 重裝軟件
  • 重新新建工程