當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課。

我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。每次直播課前五分鐘，我會(huì)在釘釘群里讓孩子們打卡，對(duì)于未報(bào)到同學(xué)會(huì)以電話(huà)方式或釘釘呼叫方式。直播課會(huì)關(guān)注看群里學(xué)生互動(dòng)，直播課程完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾學(xué)生，總是缺課。再次打電話(huà)交代家長(zhǎng)讓孩子們看回放。

在觀看直播課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時(shí)調(diào)整我的備課，以免重復(fù)講課。在我上課時(shí)，先對(duì)每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊(cè)中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢，所以每節(jié)課時(shí)會(huì)適當(dāng)調(diào)整。每天作業(yè)發(fā)布，批改完反饋給學(xué)生，一部分學(xué)生不予理會(huì)。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時(shí)間可以自己練習(xí)有難度的題。但對(duì)不自律的學(xué)生沒(méi)有任何約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)拉大這兩類(lèi)學(xué)生的差距。

當(dāng)然，家長(zhǎng)的監(jiān)督和學(xué)生的自律更重要。同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)自己管理自己。