豐盛日記DAY34：

今天接小朋友放學(xué)，小朋友蹦蹦跳跳的跑了過來，一見到我就迫不及待說：“爸爸，告訴你一個(gè)好消息?！蔽乙宦犛袘?，笑著問他什么好消息。小朋友立刻聲音提高八度，說：“我英語得了兩個(gè)一百分！”，我看著他的眼睛，真誠(chéng)的說恭喜恭喜，并且問他是怎么做到的？小朋友想了一會(huì)兒，答不上來。過了一會(huì)兒，有點(diǎn)遺憾的告訴我，數(shù)學(xué)差一點(diǎn)就是優(yōu)秀了，可惜錯(cuò)了一道題，只是良好。我鄭重的告訴他，我們希望你每天都有點(diǎn)進(jìn)步就好了，不用跟其他人比較。

時(shí)間荏苒，今天已經(jīng)是2017年1月4日，小朋友已經(jīng)一年級(jí)上半學(xué)期即將結(jié)束。想起小朋友剛上學(xué)時(shí)，諸多的不適應(yīng)，比如寫字慢、注意力不集中、不能完全遵守學(xué)校紀(jì)律等等，甚至還為此被老師罰站、家長(zhǎng)受批評(píng)。我們的煩躁、焦慮、憤怒、甚至暴力懲罰，與小朋友的失望、傷心、難過、拒絕合作，形成鮮明的對(duì)比，一切恍如昨日。

自從接觸教練技術(shù)，就對(duì)它著了迷，希望運(yùn)用教練技術(shù)于日常生活中，看到實(shí)實(shí)在在的改變。教練技術(shù)有三條基本假設(shè)，其中一條就是相信每個(gè)人都是有能力的。就兒童教育來說，絕大多數(shù)父母， 其實(shí)都相信自己的孩子總有一天可以掌握目前學(xué)習(xí)的知識(shí)。大家深知，舟舟都可以成為天才的指揮家，絕大多數(shù)的正常兒童，又怎么會(huì)不成材呢？可是，父母還是忍不住要比較，和自己比較也就罷了，還要讓孩子與他的同學(xué)、朋友比較、和父母當(dāng)年比較。這一比較，就對(duì)孩子的能力產(chǎn)生了深深的懷疑。親子關(guān)系中，我從最初簡(jiǎn)單粗暴的教育方式到現(xiàn)在注意方式方法去教育，我才是受益最大、成長(zhǎng)最快的。最重要的是，不斷的提醒自己去相信孩子，相信他是有能力的?；谶@個(gè)假設(shè)，我們的一切言談舉止，才能建立在理性而不是情緒的基礎(chǔ)上。

如何讓小朋友相信自己是有能力的？我有三個(gè)小秘訣：首先，士為知己者死，女為悅己者容，父母的言談舉止要明確的透露出對(duì)小朋友的信任，語言暴力與肢體暴力要盡量避免。其次，引導(dǎo)讓小朋友和自己比較，昨天和今天比較、去年和今年比較。這種比較，屬于“成功故事”的變形，會(huì)激發(fā)出小朋友極大的自信心。日復(fù)一日、年復(fù)一年，長(zhǎng)此以往，小朋友就會(huì)學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，這不就是我們作為家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的嗎？最后，可以引導(dǎo)小朋友復(fù)盤，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行提煉。成功不就是復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做、重復(fù)的事情認(rèn)真做嗎？

我的孩子，仍舊很調(diào)皮，有時(shí)也很任性，他仍舊不完美。但只要我們父母認(rèn)定他是有能力的、并且把這一觀念植入他幼小的心靈中，總會(huì)生根發(fā)芽、開花結(jié)果，這就夠了。也就是說“時(shí)光不語，靜待花開”，身為父母的您，又怎么認(rèn)為呢？