? ? ? ? ? ? ?你行就行！
記號(hào)-原一中老師教課生涯的里程碑2017.4.20
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、紀(jì)律
原一中，初中心理健康老師，小黃人，為師20多年，一直頭疼上課的紀(jì)律問(wèn)題，有趣的是，一個(gè)紀(jì)律很好的班，教著教著紀(jì)律就亂了，一直苦于無(wú)法根除，現(xiàn)在終于把它成功解題了。舉例說(shuō)明：
今天上午第三節(jié)是初二某班的課，上課鈴響后，班級(jí)外面四個(gè)女生大搖大擺走著，教師內(nèi)還有學(xué)生想從后門出去，這下原一中老師就火了，讓一男生把后門從里插上，把外面四個(gè)女生叫進(jìn)教室進(jìn)行“訓(xùn)斥”，依次請(qǐng)她們回答為什么上了課不進(jìn)教室，大搖大擺的在外面徘徊？ 答案是：
A：我們排練節(jié)目，班主任同意了，剛才班主任來(lái)講臺(tái)時(shí)，我以為她跟您說(shuō)了。
B：我也以為班主任跟您說(shuō)了。
C：A跟我說(shuō)了，跟老師說(shuō)過(guò)了，班主任也同意。
D：我也以為班主任跟您說(shuō)了。
原一中老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“天哪，‘我以為’，同學(xué)們，你們以她們四個(gè)照照鏡子，‘我以為’和事實(shí)發(fā)生差的千山萬(wàn)水，剛才班主任只是來(lái)講臺(tái)拿走了自己的教案而已，我沒(méi)收到任何排練的信息”
有趣的是，正好排練共五個(gè)人 ，那個(gè)在座位上 ，原一中老師就問(wèn)她怎么沒(méi)出去呢？她說(shuō)因?yàn)樯险n了 ，原一中老師不知道這事，所以她沒(méi)出去 。原一中老師表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)會(huì)處理事，并告知同學(xué)們向她學(xué)習(xí)處理事能力。然后讓她們?nèi)ヅ啪毩?。
借此引出有些人擅長(zhǎng)‘理事’ ，有些人擅長(zhǎng)‘理人’，讓他們認(rèn)識(shí)自己識(shí)別TA人。原一中老師自己反思，20多年的教學(xué)一直在紀(jì)律上困惑是自己擅長(zhǎng)‘理人’而不擅長(zhǎng)‘理事’的原因?qū)е碌?，不禁感嘆，補(bǔ)短板太重要了。
接下來(lái)的課堂紀(jì)律原一中的內(nèi)心都為學(xué)生們點(diǎn)贊了 。
二、小藍(lán)人的眼淚和誤解
原一中老師是小黃人 ，小藍(lán)人和她是對(duì)頂角，也就是說(shuō)這兩類人思維方式是完全相反的 ，而這個(gè)50多人的班級(jí)中小黃人占多半，小藍(lán)人只是個(gè)別幾個(gè)，小綠人和小橙人占少部分，所以很容易被誤解。
在塔羅牌編創(chuàng)故事分享階段，這個(gè)小藍(lán)人對(duì)原一中老師提出要求：
代她讀出故事；
必須用低沉的語(yǔ)調(diào)，沉重的心情讀；
原一中老師說(shuō)：“好吧，我可以試試 ，有點(diǎn)難，正在開心興奮的心情突然轉(zhuǎn)換我不確定能做到。”
原一中老師乍一看小藍(lán)人的故事，像是個(gè)套，她知道小藍(lán)人及其聰明，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，心想是不是想整自己出洋相啊 ，當(dāng)她說(shuō)出這可能是個(gè)套時(shí)，細(xì)心的原老師發(fā)現(xiàn)小藍(lán)人一臉尷尬。但她心想，即使是個(gè)套，進(jìn)也沒(méi)關(guān)系，她自信有出進(jìn)自由的本領(lǐng)，明知山有虎，偏向虎山行了。
原一中老師認(rèn)真的盡力按小藍(lán)人的要求讀，讀著讀著，發(fā)現(xiàn)心情開始漸漸變的沉重悲傷，讀完一抬頭，發(fā)現(xiàn)小藍(lán)人眼圈紅紅的在流淚，偶爾試圖用笑容把它掩飾。這一刻，原一中老師才知道一開始誤會(huì)了小藍(lán)人，為什么小藍(lán)人會(huì)有尷尬的表情，“以為是個(gè)套”原來(lái)是原一中老師的投射。
下課時(shí)，原一中老師走到小藍(lán)人的座位旁，對(duì)她說(shuō)明自己的投射以示歉意，這個(gè)小藍(lán)人含著淚又笑著搖頭擺手向她回應(yīng)。
此刻原一中老師的心里也是感慨萬(wàn)千，即使自己認(rèn)為很懂小藍(lán)人了依然會(huì)投射誤解她，面對(duì)那么多不覺(jué)知的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，這個(gè)小藍(lán)人內(nèi)心承受了怎樣的誤解和壓力啊，學(xué)校1000多名學(xué)生中，100多名小藍(lán)人又何嘗不是這樣呢？沒(méi)人能懂的心境是如此的孤寂和無(wú)奈，卻又驕傲頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著……
原一中老師內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)：“加油，盡全力將智慧果理念普及給學(xué)生，讓更多的老師和孩子、家長(zhǎng)快樂(lè)高效起來(lái)！”
