最近發(fā)生了兩件讓我挺后悔的事兒。一件事是要將公共自行車還回到還車點的時候，發(fā)現(xiàn)沒有還車位了，于是我就將自行車停在了自己住的小區(qū)外圍，想著第二天早上再去還。結果第二天一大早，發(fā)現(xiàn)這輛自行車不見了，我百思不得其解，我明明是上鎖的呀，難道是被工作人員運走了？打了公共自行車的相關電話查詢后，才得知這輛自行車沒有還回去，應該是被別人騎走了。工作人員詢問我有沒有上鎖，我回答是上鎖了，當工作人員問我上鎖時有沒有將那一根線從自行車的輪胎里繞一下時，我才想起，我少了這個繞的動作，自行車其實并沒有成功鎖上，這才導致了后續(xù)的麻煩。另一件事是，去菜場里買菜，付好錢卻忘記將菜拿回來了，到家才發(fā)現(xiàn)。雖然這兩件事導致的損失不大，但是我就狠狠地記住了，至少下次還自行車時我肯定會多一個繞的動作，買菜時也會提醒自己拿上買好的菜。

我想，我都三十多了，還在犯這些不該犯的低級錯誤，感覺很丟人。不過轉念一想，我正是無意間犯了這些錯誤，才明白了下次該怎么做。這兩件小事，讓我對于“試誤”有了更深的理解。確實，經(jīng)驗除了從成功中去積累，也可以從錯誤中去發(fā)現(xiàn)與積累。之前也聽到過一個專家對于考試分數(shù)的認識，他認為孩子考試時被扣掉的分數(shù)，其實是一個反饋的信息，出錯的部分是孩子沒有很好掌握的地方，得到反饋后要做的是引導孩子去補上。相反，得了100分的孩子，可能就得不到這個補上的機會了。延伸到育兒方面也是一樣的，我們成人要正確看待孩子各種各樣的“錯誤”，并好好地利用這些寶貴的信息，讓孩子能夠從錯誤和失敗中去獲得成長。