隨著人們生活水平越來(lái)越好，很多的父母對(duì)孩子極盡關(guān)愛(ài)之余總有這樣一種擔(dān)心：從小在蜜罐里長(zhǎng)大，什么都不缺，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，從未遇到過(guò)困難和挫折，這樣長(zhǎng)大的孩子走向社會(huì)后是否有足夠的能力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活？是不是應(yīng)該讓孩子感受一下生活的困窘和不易，他才會(huì)對(duì)眼前的幸福更加珍惜？以后才會(huì)更有動(dòng)力去努力爭(zhēng)取更好的生活？有些父母會(huì)找機(jī)會(huì)甚至有意識(shí)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子去體會(huì)短缺和挫折，接受所謂的“挫折教育”。

兒童的思維方式與我們成人完全不同，用成年人的想法去折騰孩子，給他們憑空生造所謂的挫折，他們可能完全理解不了，不過(guò)是白白受害。如果父母的知識(shí)水準(zhǔn)有限，理解力又不高明，建議教育孩子還是不要亂趕時(shí)髦，樸實(shí)一點(diǎn)就好，餓了給吃，困了給睡，多親多抱多陪伴即可。

所謂的挫折教育，逐漸演化成了對(duì)新一代幸福孩子的嫉妒。不缺吃穿，生活不匱乏，不是正常的嗎？現(xiàn)在中年人小時(shí)候的匱乏，那才是不正常的。

一個(gè)人缺吃少穿，確實(shí)是挫折，也會(huì)本能地?zé)òl(fā)出掙扎求生的動(dòng)力，但是這種動(dòng)力太低端了。一個(gè)人不匱乏，生活幸福之后，他的追求將更遠(yuǎn)大，他的動(dòng)力會(huì)更高端。精力從找吃找喝這種低端需求中釋放，就會(huì)轉(zhuǎn)移到追求創(chuàng)造與成就，渴望獲得尊重與榮譽(yù)。許多企業(yè)家、發(fā)明家、投資者，工作到死，不愿退休，他們什么也不缺，從低端的角度看，沒(méi)有任何動(dòng)力了，從高端的角度看，他們找到了終極動(dòng)力：智慧的樂(lè)趣。

挫折教育不是故意給孩子制造挫折，故意為難他們，這樣的話，領(lǐng)導(dǎo)給你穿小鞋，出門(mén)辦事被刁難，騙子騙你，流氓打你，都屬于給你的挫折教育，你都要感恩。

人生最不缺的就是挫折，挫折教育，是指在孩子遇到挫折時(shí)，你如何傾聽(tīng)他的委屈與訴求，如何鼓勵(lì)他重振旗鼓，如何提供足夠的心理支持，慢慢增加他的韌性、抗擊打能力以及競(jìng)爭(zhēng)精神。

挫折教育，是給教育，而不是給挫折。