文 / 靜待花開(kāi)
封面上有兩個(gè)小兵，一藍(lán)一紅，用單孔望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察著。突然一種似曾相識(shí)的感覺(jué)涌上心窩。那種說(shuō)不清、道不明的感覺(jué)催促著我翻開(kāi)扉頁(yè)，進(jìn)入到了《兩個(gè)小兵》的世界。
紅小兵和藍(lán)小兵之間隔著一道寬寬的戰(zhàn)壕，你在圍墻這邊，我在圍墻那邊。兩架望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相注視著，窺探著。兩人神態(tài)時(shí)而緊張，時(shí)而自在，時(shí)而沉思，時(shí)而逗逼。一本無(wú)字的漫畫(huà)卻將一部電影才能具有的情節(jié)和畫(huà)面完全地展現(xiàn)了出來(lái)。輕松、幽默、詼諧。很久沒(méi)有這樣的捧腹大笑了。在笑過(guò)之后，一種暢快淋漓感覺(jué)，讓我不禁對(duì)它抱拳說(shuō)聲：久違了！
原來(lái)這種感覺(jué)叫做“懷舊”。人說(shuō)只有老了才開(kāi)始懷舊，收集老物件，翻看老相片，尋找兒時(shí)的記憶。對(duì)了，就是兒時(shí)的記憶！80后的一代小時(shí)候沒(méi)有PAD，沒(méi)有光盤(pán)，基本都是看著漫畫(huà)書(shū)長(zhǎng)大成人的。而《兩個(gè)小兵》究竟喚起了記憶中的哪個(gè)作品呢？冥思苦想了很久，卻沒(méi)有答案。是“父與子”？是“鼴鼠的故事”？又或者是一本早已忘卻名字的回憶？恰好前幾天看到了一句話，說(shuō)：最打動(dòng)人心的，不是那些記憶猶新的，也不是那些從未見(jiàn)過(guò)的，而是本來(lái)已經(jīng)即將遺忘可是看到之后猛然回憶起來(lái)的部分。《兩個(gè)小兵》就是這樣！如果不是被它喚起，這種感覺(jué)也許就要永遠(yuǎn)被遺忘在記憶深處了。想到這里，我不由得為自己今天的意外發(fā)現(xiàn)而欣喜，竟然差點(diǎn)激動(dòng)得叫了出來(lái)。
哈哈，讓我們收回思緒，回到面前的這本書(shū)上來(lái)吧。
兩個(gè)小兵妙趣橫生的“戰(zhàn)爭(zhēng)”看似激烈，
實(shí)則卻是“一只蝸牛引起的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
而紅小兵愛(ài)憎分明的表情，真真戳中了笑點(diǎn)！
全書(shū)的結(jié)尾出乎了所有人的意料……這里我不想掛圖片，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一步步的發(fā)現(xiàn)，然后突然峰回路轉(zhuǎn)見(jiàn)到“意外”，難道不是閱讀中最珍貴的體驗(yàn)嗎？我不想剝奪。而同時(shí)也是對(duì)作者精妙創(chuàng)作的一種尊重。
由于是無(wú)字的繪本，與兒子共讀的時(shí)候就有了很大的發(fā)揮空間。我們時(shí)而猜測(cè)藍(lán)小兵張嘴在說(shuō)些什么呢，時(shí)而模仿紅小兵的經(jīng)典表情，甚至討論過(guò)那只紅蝸牛為什么要離開(kāi)紅小兵溫暖的懷抱……也許男孩天生對(duì)扛槍打仗有感覺(jué)吧，不等我講完，小朋友就跑到自己的玩具室里，全副武裝上了。
在作者生動(dòng)的描繪之下，作品傳達(dá)了一種“走出心中圍墻，了解陌生彼此”的概念。是的，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)將我們?cè)絹?lái)越多的鎖在了家中。毫不夸張地說(shuō)，甚至可以足不出戶(hù)地得到世界各地的商品和服務(wù)。正是面前這厚厚的一層屏幕將人們互（ge）聯(lián)（jue）了起來(lái)。那么，屏幕對(duì)面的你是否正在用望遠(yuǎn)鏡默默地觀察著我呢？而引起我們之間發(fā)生交互的那只“蝸?！庇謺?huì)在哪里呢？
這是一本畫(huà)給孩子的書(shū)，卻讓我們想到了如此之多。從小就接觸智能手機(jī)，平板電腦的10后們，是否應(yīng)該知道，屬于他們的世界并非這一塊小小的屏幕，而是走出家門(mén)后可以邂逅到的所有。那里的人們會(huì)出聲地講話，會(huì)用真槍實(shí)彈來(lái)爭(zhēng)奪，也會(huì)敞開(kāi)懷抱彼此溫暖。這就是《兩個(gè)小兵》帶給我的感觸，相信親愛(ài)的你在看過(guò)之后會(huì)得到的更多，來(lái)吧，咱們一起！
-END-
靜待花開(kāi)
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