今天下午我?guī)е拥男那楹团畠阂粔K來到學校。教室里已有兩位家長和一些同學，同學有的在看書，有的在練字，值日生的同學忙著做值日。我隨手從后面的書架上拿了一本書，看了起來。

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伴隨著上課鈴聲，政治老師踏入教室。政治老師先是提問了一下上節(jié)課的內(nèi)容。用提問式引出了今天的內(nèi)容，引起同學們的好奇心和求知欲，慢慢的，再用啟發(fā)式把答案引出來。環(huán)環(huán)相扣，前前后后重復(fù)幾遍，把問題一點點串起來，每個問題提問幾個同學。表揚正確的同學，指出同學的不足。上課只要認真聽講，基本就記個差不多。

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第二節(jié)課上的是生物，講的是心臟的構(gòu)造及血液循環(huán)。生物老師先讓同學們復(fù)習了一下心臟各部位的名稱。老師面對著心臟及血液循環(huán)的解剖圖，邊講邊提問。同學們積極舉手發(fā)言，課堂秩序嚴肅活潑，一堂生物課在意猶未盡中就結(jié)束了。

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剩下兩節(jié)課是綜合特選，因為孩子們會去不同的班級上課，我們聽從齊老師的建議提前離校了。

非常感謝齊老師提供這次機會，讓家長了解了各科老師的授課方式，更好地指導(dǎo)幫助孩子做好家庭作業(yè)。老師和家長是孩子教育的合伙人。老師對學生認真負責，教學專業(yè)能力極強。孩子的內(nèi)心世界遠比我們成人認定的要豐富得多。

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作為家長的我們更要放下偏見，去真正的傾聽孩子；放下自己的挑剔，去贊美孩子；放下自己的固執(zhí)，去接納孩子。孩子的內(nèi)心有了歸屬感，價值感和幸福感，才能建立更好的關(guān)系。有了緊密的聯(lián)系，學習才會有顯著的進步。