? 翻遍我們的群照片，里面比比皆是學員培訓的畫面，歷奇體驗活動的、聽專家教授講座的、課前分享成果的、課后總結心得的、才藝技能展示的，校外參觀考察的、午間籃球比賽的、食堂就餐的，甚至學員行走間的畫面都有，這些珍貴的瞬間絕大多數都是王老師用心拍攝分享的。而當我想找一張班主任王金忠的照片作為這期人物隨筆介紹時卻如大海撈針一般難，唯一的這張還得感謝行知小學的韓老師。
? 王老師是我培訓遇到的為數不多的好老師之一，我這樣說并不是否定其他老師，也絕非因為他是我們培訓的班主任就拍馬溜須，阿諛奉承。我所說的好旨在表明他采用的是一種陪伴式的培訓、一種見證成長的培訓、一種參與式的培訓。一種激勵督促式的培訓、一種我樂于接受的學習模式。
? 記的第一期我們六組的美篇是由我承擔的，對于美篇我并不是第一次接觸，然而抱著一種能應付過去就行的心態(tài)，我對它并沒有進行過多的揣摩，匆匆傳到群了。我以為王老師工作那么忙，怎么可能各個小組的美篇都顧得上看呢！沒想到，第二天王老師就讓我們分享制作過程。拿起話筒，我故作鎮(zhèn)定的講了幾句匆匆結束了發(fā)言。同桌的年輕老師恭維我是塊老辣姜，其實我心里知道，實在是沒有什么特別的可以拿出來分享只能草草結束罷了！從這件事之后我開始留意這個工作極度負責的“頂頭上司”了。每期的美篇交流，哪怕有老師不小心寫錯了培訓時間、或是用錯里一個詞，王老師都會及時提出；他會把一些好的經驗，學習成果及時分享在群里供大家品讀；甚至才藝展示舞曲播放失誤時他還會做一個溫馨的提示（提前備份）他對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度真是讓我越來越覺察的自己的粗糙，沒有對比就沒有傷害，有了傷害我就得奮起直追??！
? 每天課前的歷奇帶動操，王老師不僅與我們一起參與其中，遇到動作凌亂無序的時候，他還會分解動作教我們盡快地掌握，我想他是想通過一個小小的歷奇帶動操讓我們明白團隊的力量是強大的、每個人的潛能是無限的；懂得感恩別人的幫助、懂得欣賞自己的進步。
? 他說的最多的話就是表揚我們的點滴進步，他做的最多的事是盡所能陪伴我們成長。
? ? ? ? ? 所以掌聲為你響起！
