書名：透過結(jié)構(gòu)看世界--洞悉本質(zhì)的思考藝術(shù)

作者：李忠秋

出版社：電子工業(yè)出版社

出版時間：2015-10-01

印刷版次：1次

作者簡介：

李忠秋，結(jié)構(gòu)思考力學員創(chuàng)始人、首席培訓師曾任教于國家部委直屬本科院校，2010年結(jié)束四年的高效教師生涯進入管理咨詢行業(yè)，先后在智聯(lián)開元、華商基業(yè)等公司任職高級培訓師、產(chǎn)品部負責人等職務，意識到思考力提升比知識更重要后，于2014年創(chuàng)辦國內(nèi)專注于結(jié)構(gòu)思考力研究、實踐與推廣的專業(yè)機構(gòu)——結(jié)構(gòu)思考力學院，專注于《結(jié)構(gòu)思考力》版權(quán)課程開發(fā)與培訓。

全書簡介：

此書共3篇：開頭篇介紹結(jié)構(gòu)思考力的原理、理論依據(jù)與基本模型。第二篇介紹結(jié)構(gòu)思考力的應用。包括如何把我們對事物的認知清楚明了地呈現(xiàn)出來。在提升個人結(jié)構(gòu)思考力的同時，使團隊成員的思考力，快速形成共識，創(chuàng)造非凡的績效。第三篇介紹一些實際工作中常用的結(jié)構(gòu)模型工具等，使讀者通過具體事物的結(jié)構(gòu)分析，把理論學習與實踐體驗結(jié)合起來，在應用中掌握結(jié)構(gòu)思考力的。

帶著以下問題閱讀：

1、這本書到底在談些什么？

2、作者如何依次發(fā)展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來？

3、作者細部說了什么，怎么說的？你一定要想辦法找出主要的想法、聲明與論點。

4、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

5、這本書跟你有什么關(guān)系？

6、用自己的語言重述這本書的知識？

7、描述自己的相關(guān)經(jīng)驗，我以后怎么用？

如果你無法清楚的回答上述問題，說明你并沒有理解吸收這本書的知識，這樣去讀書，讀再多的書也沒有用，知識沒有吸收消化，還是別人的。所以讀書不在于多，而在于精，求量不求質(zhì)的讀書是浪費你的時間。

以下是本人閱讀這本書所做的框架和核心內(nèi)容筆記，目的有兩個。

第一、加強閱讀的時候理解與吸收；第二、方便復習的時候回憶；

你想通過看筆記而不讀書，是不行的。這個筆記只是在你沒有讀本書之前，給你一些信息幫你判斷你是否需要分析閱讀本書。

序

思考力比知識更重要。我們必須改造自己的主觀世界——提升人事客觀事物的能力。

與物質(zhì)世界一樣，人的思考本身就具備某種結(jié)構(gòu)，讓我們潛移默化的從結(jié)構(gòu)的角度來審視問題。這種結(jié)構(gòu)源于人們過往的學習和經(jīng)歷，它深植于人們心中，時刻影響著我們對事物的認知。

在做決策的時候，人們看待和分析問題采用的不同思考結(jié)構(gòu)，決定了人們看待問題的不同視角，思考結(jié)構(gòu)讓我們的注意力吸引到問題的某些方面，同時也會淡化問題的另一些方面，讓其隱藏于我們的視線之外。

每個人的學習與經(jīng)歷都有一定的局限性，因此思考結(jié)構(gòu)又是片面的、主觀的、有缺陷的。我們需要隨時調(diào)整自己的思考結(jié)構(gòu)，使我們對事物的認知更接近本質(zhì)。

結(jié)構(gòu)思考力可以幫助我們覺察自身思考結(jié)構(gòu)，更好的從結(jié)構(gòu)的視角審視身邊的事物和問題，從而提高思考質(zhì)量的一種思考藝術(shù)。

理念篇：結(jié)構(gòu)思考力的核心理念

一、透過結(jié)構(gòu)更容易把握本質(zhì)

透過結(jié)構(gòu)看世界這個命題包含以下3個要素：

1、具體事物；2、人的思維能力；3、思考的方式。

（1）結(jié)構(gòu)決定了事物的性質(zhì)

結(jié)構(gòu)論是構(gòu)圖哦結(jié)構(gòu)看世界的理論依據(jù)之一。我們了解一下結(jié)構(gòu)論的基本點。

結(jié)構(gòu)使事物成為一個有機體

什么是結(jié)構(gòu)？結(jié)構(gòu)就是事物內(nèi)部各組成部分之間的比例關(guān)系及其相互之間的聯(lián)系，從而使事物成為一個有機體，或曰系統(tǒng)。

人的思維也有結(jié)構(gòu)，就人們的心理活動而言，由欲望產(chǎn)生需求，有需求產(chǎn)生動機，由動機產(chǎn)生行為等，這些就構(gòu)成了心理活動的結(jié)構(gòu)。要完善自己的心智模式，首先要剖析心智模式的結(jié)構(gòu)。

改變結(jié)構(gòu)使事物的性質(zhì)發(fā)生變化

任何事物作為一個整體或系統(tǒng)，都有縱向和橫向的分系統(tǒng)、子系統(tǒng)構(gòu)成。這些分系統(tǒng)、子系統(tǒng)在不同的概念中叫做局部或者矛盾。他們之間的地位是不同的，其中居主導地位的方面決定著事物的性質(zhì)。

當我們改變了自己的心智模式中的思考結(jié)構(gòu)和表達結(jié)構(gòu)，就會改變我們思維的效果和表達的效果。

（2）認識事物需看透其本質(zhì)

認識事物的途徑是實踐

人類的大腦具有認識事物的能力。人們在實踐中獲得感性人事，經(jīng)過認真思考，將感性認識上升到理性認識，然后又回到實踐中去，經(jīng)過這樣的循環(huán)反復，人們的認識逐漸深化，從而把握事物的本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律，并指導我們改造世界。這是辯證唯物論認識論的基本原理。

一分為二是分析事物的根本方法

一分為二是辯證法通俗的講法。有人把它理解成事物都有好的一面和壞的一面。這種理解是極其狹隘和不準確的。

一分為二的基本內(nèi)容與原理包括：一切事物都是矛盾的統(tǒng)一體，都是可分的；在矛盾著的兩個方面中，有主要的矛盾方面和次要的矛盾方面，事物的性質(zhì)主要由矛盾的主要方面所決定，矛盾的兩個方面相互聯(lián)系，并在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。一切事物都具有同一性和斗爭性，同一性是有條件的，斗爭性是無條件的。

辯證法是關(guān)于事物聯(lián)系的科學，是關(guān)于事物發(fā)展規(guī)律的科學，使我們認識世界的工具。

結(jié)構(gòu)分析的實質(zhì)是透過整體事物的構(gòu)成，揭示其本質(zhì)及其客觀規(guī)律，內(nèi)化為分析思考，外化為思路表達。

從結(jié)構(gòu)視角更容易把握本質(zhì)

認知心理學中的結(jié)構(gòu)優(yōu)先效應是透過結(jié)構(gòu)看世界的另一個理論依據(jù)。認知心理學中的結(jié)構(gòu)優(yōu)先效應包含了

1、詞優(yōu)先效應

2、客體優(yōu)先效應

3、構(gòu)型優(yōu)先效應和字母優(yōu)先效應

二、了解心智模式和認知心理

哲學研究的重點在于揭示物質(zhì)世界與主觀世界之間的本質(zhì)聯(lián)系，認為人們的意識是客觀事物在人腦中的反映，是物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動的反作用。

心理學研究的重點，是思維形成的機制，即大腦是如何反映事物的，人的心理產(chǎn)生的機理與過程。

兩者的研究有共同點，都涉及人的思維的本質(zhì)與規(guī)律，這其中一個核心問題就是人的心智模式。

（1）思考結(jié)構(gòu)的形成

認知和認知心理學

認知：人腦產(chǎn)生的感覺在輸入的轉(zhuǎn)換、減少、解釋、存儲、恢復和使用的過程。

認知心理學：將人的心理過程看做一系列連續(xù)階段的心理加工過程。

認知心理學的研究范圍

包括知覺、注意、表象、學習記憶、思維和言語等心理過程或認知過程，以及兒童的認知發(fā)展和人工智能。

認知心理學的基本觀點

1、人們的知覺是受外界信息的刺激積累起來的，沒有外界信息的刺激，便不會感知世界。

2、人們對外界信息的刺激是能動的，不會被動的接受刺激，而是能夠主動的探求外界的信息，并把外界的信息進行多次反復加工，從而形成思想，并儲存在大腦信息庫中，形成記憶。概念則是人對事物本質(zhì)的反映，是對一類事物進行的概括。

3、人腦經(jīng)過多次認知，會形成由若干元素或成分按一定關(guān)系構(gòu)成的某種刺激結(jié)構(gòu)，這種刺激的組合即為認知模式或心智模式。

4、人們對事物認知的過程是復雜的、反復進行的，認為注意、知覺、記憶、思維等認知現(xiàn)象是交織在一起的，能夠把對于一組現(xiàn)象的了解，推進到對另一組現(xiàn)象的了解。

（2）從認知心理學談思考結(jié)構(gòu)的形成

1、層次網(wǎng)絡模型：認知心理學中第一個語義記憶模型

2、激活擴散模型：以語義聯(lián)系將概念組織起來的語義記憶模式

（3）思考結(jié)構(gòu)的缺陷

心智模式的定義

心智模式是指我們心中關(guān)于自己、別人、組織及周圍世界每個層面的假設、形象和故事，并深受習慣思維、定式思維、已有知識的局限。

心智模式的基本觀點

1、每個人都有心智模式

2、心智模式?jīng)Q定了我們觀察事物的視角和做出相關(guān)結(jié)論

3、心智模式是指導我們思考和行為的方式

4、心智模式讓我們將自己的推論視為事實

5、心智模式往往是不完善的、有缺陷的

6、心智模式影響著我們的行為結(jié)果，并不斷強化

7、心智模式不會輕易改變

心智模式的結(jié)構(gòu)

心智模式由兩部分組成，一是形成過程，而是對外界信息刺激的反應，做出判斷、決定的過程。

心智模式的欠缺

1、固化于頭腦中的信息是事物的共性，而個別事物都有其特殊性，因為存在偏差。

2、固化于頭腦中的信息本身有偏差。

3、客觀事物本身具有假象。

4、客觀事物總是處在發(fā)展變化中。

思考結(jié)構(gòu)的欠缺

1、思考結(jié)構(gòu)是隱性的，很難被覺察。

2、思考結(jié)構(gòu)往往不健全、不完整。

3、思考結(jié)構(gòu)很難改變。

三、覺察并改善自身思考結(jié)構(gòu)的科學思維

（1）培養(yǎng)意識--養(yǎng)成優(yōu)化思考結(jié)構(gòu)的習慣

1、改變觀念；2、學習新知；3、換位思考

（2）掌握方法--結(jié)構(gòu)思考力三層次模型

1、理解：隱形思維顯性化

2、重構(gòu)：顯性思維結(jié)構(gòu)化

3、呈現(xiàn)：結(jié)構(gòu)思維形象化

方法篇：結(jié)構(gòu)思考力三層次模型解析

一、理解：隱性思維顯性化

（1）審視內(nèi)在的思考結(jié)構(gòu)

如何把我們的思維變得顯性化，所用的方法叫做：結(jié)構(gòu)思考的識別概括。

第一步、識別，找出所有文字片段里面的觀點性語言，其次又找出事實和描述類的語言，識別信息中的事實和個人觀點或判斷。

1、確認哪個觀點是結(jié)論

線索1：尋找結(jié)論的提示詞，因此、由此可見、顯示出、所以、表明、證明。。。

線索2：關(guān)注幾個重要位置，開頭結(jié)尾

線索3：問一問“所以呢”

2、找出支持結(jié)論的理由

線索1：理由是對結(jié)論進行解釋，所以與尋找結(jié)論類似。提示詞：由于、鑒于、因為、第一、第二。。。

線索2：問一問“為什么呢”

線索3：看都有哪些事實

第二步、判斷，事實支撐著不同的觀點，判斷事實與觀點對應關(guān)系，畫出結(jié)構(gòu)圖，不再做人云亦云的菜鳥。

第三步、概括，用一句話概括所有內(nèi)容。概括是接收信息的最后一步，我們接收信息的最終目的是做到聽清楚、說明白。

二、重構(gòu)：顯性思維結(jié)構(gòu)化

（1）正確的觀念

1、站在全局看局部：

指揮全局的人，最要緊的，是把自己的注意力擺在照顧戰(zhàn)爭的全局上面。

2、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

事物的本質(zhì)是隱藏在事物內(nèi)部的必然性聯(lián)系，要通過外部的多種多樣的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)，本質(zhì)決定現(xiàn)象。

3、站在未來看現(xiàn)在

既要向前看，又要立足現(xiàn)實，前者是解放思想，后者是腳踏實地。

4、邏輯思維要驗證

邏輯性的結(jié)構(gòu)通常是：是什么--怎么樣--為什么--怎么辦。采用的形式主要有演繹推理和歸納推理。

演繹推理：演繹推理其思維方式是由一般到特殊，即由事物的共性作為大前提，具體事物作為小前提，然后推導出具體事物的性質(zhì)。

歸納推理：歸納推理是從觀察、實驗和調(diào)查所得的個別事實，概括出一般原理的一種思維方式和推理形式。其思維方式是由特殊到一般。

（2）正確的思維方法

重構(gòu)4大核心：論、證、類、比。

論：結(jié)論先行，一次表達只支持一個思想，最好出現(xiàn)在開頭。

證：以上統(tǒng)下，任何一個層次的思想都必須是其下一個層次的概括。

類：歸類分組，每一組思想需要屬于同一類范疇。

比：邏輯遞進，任何一組思想，需要按照一定的邏輯順序進行組織。

三、呈現(xiàn)：結(jié)構(gòu)思維形象化

（1）明確要素之間的關(guān)系

流動模式的4個類別

1、線形圖；2、流程圖；3、循環(huán)圖；4、關(guān)聯(lián)圖。

（2）動態(tài)變化的作用模式

1、展示沖突的對立關(guān)系

雙趨勢沖突：面臨兩種同樣強烈的愿望而只能選擇某一種時的動機沖突。

趨避沖突：對含有吸引與排斥兩種力量的同一目標予以選擇時，所發(fā)生的心里沖突。

雙避沖突：一個人喲在兩個有害無益的目標之間進行選擇時，所產(chǎn)生的心理沖突。

2、同心協(xié)力的合力關(guān)系

波特五力分析模型（進入壁壘、替代品威脅、買方議價能力、賣方議價能力、現(xiàn)存競爭者之間的競爭）

3、觀點比較的平衡關(guān)系

4、沖破封鎖的阻礙關(guān)系

（3）要點清晰的關(guān)系模式

1、要點清晰的并列關(guān)系

2、激發(fā)創(chuàng)意的重疊關(guān)系

3、理清從屬的包含關(guān)系

4、拓寬思路的分割關(guān)系（時間管理矩陣，艾森豪矩陣）

（4）數(shù)據(jù)說話的比較模式

1、構(gòu)成比例；2、數(shù)值大小；3、頻率分布；4、解釋相關(guān)；

（5）要點包裝更容易記憶

簡化：運用刪除的方式進行包裝。

類比：運用形象或行為類比的方式進行包裝。

引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝。

整合：通過對色彩、詞語、數(shù)字的整合進行包裝。

應用篇：結(jié)構(gòu)思考力三個方面應用

一、看表達：有方案，想清楚說明白

（1）理解：描述問題定方向

1、把問題說清楚，便已經(jīng)解決了一半

2、描述問題定方向，5W2H法。

（2）重構(gòu)：構(gòu)思表達的結(jié)構(gòu)

1、基于目標定主題：確定目標，設定序言，設定主題。

2、縱向結(jié)構(gòu)分層次：金字塔結(jié)構(gòu)。

3、橫向結(jié)構(gòu)選順序：演繹和歸納。

（3）呈現(xiàn)：形象表達做展示

二、看問題：無方案，找到方案說明白

（1）理解：分析問題本質(zhì)并建立假設

1、分析問題本質(zhì)：搞清楚什么是問題、將SMART原則用于描述現(xiàn)狀和期望、SCQA分析幫助確定問題。

2、找到問題的切入點：合理運用框架以選擇切入點、無框架時，用MECE法建框架、建立假設。

（2）重構(gòu)：問題問題原因并結(jié)構(gòu)化驗證

1、收集并處理證據(jù)

2、結(jié)構(gòu)化驗證

（3）呈現(xiàn)：選擇合適的方式輸出結(jié)果

1、證據(jù)圖表化

2、呈現(xiàn)選擇合適的方式輸出結(jié)果

三、看共識：幫團隊找到方案說明白

（1）理解：讓每個人的觀點結(jié)構(gòu)清晰

1、識別：明確每個人發(fā)言的觀點

2、判斷：避免邏輯跳躍，使其更加結(jié)構(gòu)化

3、概括：簡單方式進行重復統(tǒng)一認識

（2）重構(gòu)：將團隊所有人的觀點重新分類梳理

1、縱向結(jié)構(gòu)主體分層

2、橫向結(jié)構(gòu)意見分類

3、鎖定重點確定主題

（3）呈現(xiàn)：視覺化呈現(xiàn)過程及結(jié)果