星期一，以往對于我來說既是名詞也是動詞，今天也不例外，經(jīng)過差不多一個星期的逗留加培訓(xùn)，今天正式進(jìn)入科室開始我們的實(shí)習(xí)生活。
前兩天培訓(xùn)了心肺復(fù)蘇以及胸腰腹三穿，昨天下午簡單的說了下開檢查單寫病歷的操作等，培訓(xùn)過程中還是想著進(jìn)入科室大干一場的。
在今天早上去科室之前，還是有些忐忑，當(dāng)科教科老師把我們分配好的同學(xué)兩個兩個送往相應(yīng)的科室時，心里有說不出的感覺，就好像之前無論做什么都是一群人，反正也不怕，而從那一刻起，我們都要踏上一條要自己獨(dú)自去走的路，走好走壞全憑自身。
科教科劉老師把我和另一個女同學(xué)(以下簡稱y)帶入醫(yī)生辦公室的時候，一個女醫(yī)生(后來知道是主任)正在用電腦在打著什么，劉老師簡單說了一下就走了，我和y站在辦公桌旁邊也不知怎么是好，我想這也是我們這種性格在實(shí)習(xí)過程中特別容易出現(xiàn)的尷尬情況，之后李主任叫我們把包放到值班室，回來之后我看到桌子上放著病歷，就拿過來隨便翻了一下，以緩解好像多出自己的尷尬，之后主任說帶我們了解一下情況，我們被分到的是內(nèi)一科，主要包括腎病，內(nèi)分泌，血液透析方面，跟著主任老師到了血液透析室，進(jìn)去之前換拖鞋，血液透析室里有五個病人正在做透析，主任一個一個檢查，查心率，問患者的飲食，檢查患者雙下肢水腫情況，患者病歷本上的診斷是CRF，之后查課本知為慢性腎衰竭。
之后就是查病房，到其中一個病房的時候一進(jìn)去就是明顯的糖尿病患者“爛蘋果”味，改患者胃腸功能不好，下肢有水腫，有腹瀉(老師問診過程中著重問飲食，排除飲食方面原因)，在查房過程中，老師都是先量血壓，聽心率，問問患者情況，飲食等方面，按壓下肢水腫情況(科室基本是糖尿病，腎病患者)。
之后就是我們兩個實(shí)習(xí)小白的尷尬時間，科室里目前出現(xiàn)的老師除了主任老師外，出現(xiàn)的還有另外兩個女老師，從查房到之后的開藥等，主任李老師一直在忙碌，走路帶風(fēng)一般的忙，我和y給自己找的事就是看病歷，期間跟著李老師跑過幾趟，都是尷尬的過程，之后幫老師拿過一次檢查單，再之后便是找了一本書在那看，這期間，我看了四次掛在墻上的鐘。
過十一點(diǎn)半，李老師叫我們?nèi)ラT診藥房拿東西，y說終于可以幫老師跑腿了，當(dāng)我們昂首挺胸肩擔(dān)大任去到問診部剛排隊(duì)，不一會兒李主任跑來告訴我們不用了，扒拉，心碎成渣渣了。
總之一個早上就這樣在期待迷糊尷尬中度過。
總結(jié)以下
掌握知識點(diǎn)太少，尤其對于一個知識點(diǎn)總是知道點(diǎn)卻又是模糊不清，下來需要鞏固復(fù)習(xí)，提高自身能力，肚子里有東西，才能有自信
有能力有自信，才能條理清楚的和老師交流，才能在老師說事的時候能夠了然的發(fā)起談話和交流。
人際方面，除了自己不是一個擅長交際的主兒，據(jù)初步了解，主任老師應(yīng)該也是跟陌生人不太愛交流，初此之外，聽他們的方言實(shí)在有些艱難(此處表情捂臉)。
下午因?yàn)橹v座沒去上班，講座結(jié)束后去了科室，老師正在分檢查單，之后幫老師分了檢查單，這應(yīng)該算我們今天正式做的一件事，雖然不是什么大事，但還是摸摸自己的頭，給小白一點(diǎn)鼓勵。
醫(yī)路漫漫，我們在路上。
今日記憶小知識:
血液透析（英語：Hemodialysis），是將血液抽出體外，經(jīng)過血液透析機(jī)的滲透膜，清除血液中的新陳代謝廢物和雜質(zhì)后，再將已凈化的血液輸送回體內(nèi)，俗稱“洗腎”及“洗血”。血液透析可用于腎衰竭病患，或血液中毒等身體無法自行排出毒害物質(zhì)的情況。它通過將體內(nèi)血液引流至體外，經(jīng)一個由無數(shù)根空心纖維組成的透析器中，血液與含機(jī)體濃度相似的電解質(zhì)溶液（透析液）在一根根空心纖維內(nèi)外，通過彌散/對流進(jìn)行物質(zhì)交換，清除體內(nèi)的代謝廢物、維持電解質(zhì)和酸堿平衡；同時清除體內(nèi)過多的水分。
