《這樣讀書就夠了》中的42彩蛋。
在趙周老師《這樣讀書就夠了》其實就已經(jīng)提到了42這個數(shù)字，這也許是在《這樣就讀書夠了》中里面埋了一個彩蛋，你完成了三級拆書家的任務(wù)，還有一個拆研班的任務(wù)等著你。
在書中，其中的一個章節(jié)說，如何正確的提問？
生命、宇宙以及任何事情的答案是什么呢？當(dāng)你在谷歌搜索頁搜索這句話的時候，給出的答案是42。42這個故事來自于《銀河系漫游指南》，生命、宇宙以及任何事情的答案都是42。只有你理解了問題，才能夠真的理解答案。這是《這樣讀書就夠了》，埋了一個彩蛋。 在拆書過級的過程中，經(jīng)常會有人提到拆書幫的拆研班，他們都強調(diào)在拆研班成長很快，我也是抱著一個好奇的態(tài)度，并且聽說通過拆研班后，可以參加全國共拆的項目，我也是為了奔著全國共拆的項目來到了拆研班。
42這個數(shù)字與拆研班是什么關(guān)系呢？
其實42是一個學(xué)校的名字，這個學(xué)校叫42學(xué)校。42學(xué)校是由法國成功的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者于2013年創(chuàng)立的，在42學(xué)校里面沒有老師，沒有教科書，42是一所私立的計算機高等教育機構(gòu)。在這里面沒有教授、全天候開放，沒有學(xué)位。學(xué)生主要通過同伴教學(xué)法和基于項目的學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)。在42學(xué)校里面，學(xué)生可以通過百分百的親自動手，以及來自于同伴的幫助來完成任務(wù)。
在拆研班也是模仿42學(xué)校的模式。在這里面沒有任何老師來教會你如何去做，在這里可以主動尋找同伴的幫助以及觀察家的幫助，來完成拆研班的任務(wù)。
我參加的是第23期拆研班，拆研班基本上按照44n的通關(guān)模式。在拆研班你要完成4個基礎(chǔ)任務(wù)和4個挑戰(zhàn)任務(wù)，以及一些隱藏的任務(wù)。四個基礎(chǔ)任務(wù)，包括F1更好的學(xué)習(xí)者、P1更好的主題專家、C1更好的拆書專家、L1更好的領(lǐng)導(dǎo)力。
接下來我按照4個主線任務(wù)來談一下我對拆研班的感受。
拆研班的4個主線任務(wù)
第一個任務(wù)F1更好的學(xué)習(xí)促進者，更好的學(xué)習(xí)促進者的任務(wù)是完成一次一個小時的線下拆書法講座。
????我們都是從三級拆書家進入的拆研班。在進入拆研班前，我們學(xué)習(xí)了如何利用拆書法來完成3級9拆的任務(wù)。我們學(xué)習(xí)了A1、A2、A3的拆書技能點。但是讓我們?nèi)ネ瓿梢粋€小時的拆書法，這個需要我們從更高的維度，跳出拆書家的拆書維度，從上往下從，從上帝的視角來教授拆書法。俗話說教就是最好的學(xué)。當(dāng)你想講清楚一個小時拆書法的時候，你需要講授拆書法的來龍去脈，拆書法的精髓，拆書法的步驟。同時你也要現(xiàn)場帶練，讓大家完成一個現(xiàn)場拆頁，在這個過程中你需要更好地吸收拆書法，了解其中的精髓，并且用最短的時間，最通俗易懂的方式教會別人。
一個小時的線下拆書法，讓我們從過級拆書的角度上升了一個維度，從更好的吸收拆書的角度去思考。在這個過程中，我又深入閱讀了《這樣讀書就夠了》，此次閱讀給了我更多的思考。
在拆書過級的過程中，我是從一個受助者，從一個徒弟的角度，從師父的身上獲得能量。而一個小時的線下拆書課，讓我從一個助人的角度去思考。
在完成一個小時的線下拆書法的過程中，你需要完成逐字稿。我學(xué)會了通過語音轉(zhuǎn)文字的形式，打磨自己的線下拆書。通過這種方法法讓我在思考課程結(jié)構(gòu)中收益頗多，并且要求我自己的徒弟也要寫逐字稿。在這里我要感謝觀察家李林老師對于我一個小時線下拆書稿的點評以及反饋，讓我進進一步完善。
第二個主線任務(wù)，P1更好的主題專家，需要你在線上的千聊平臺直播完成一個小時的拆書課。
我自己從來沒有在千聊平臺上完成線上直播課，在千聊平臺上面完成直播課。線上的流量非常少，幾乎為零。在你一個小時內(nèi)，你要面對著攝像頭，通過語音的方式把線上一個小時的拆書課講完。
不僅僅考驗的是你的講課的能力，而且是你有更平淡平靜的心態(tài)如何去面對鏡頭，去嘗試、感受直播的感覺。第二點思考是拆研班為什么要設(shè)計在千聊平臺上完成一個小時的線上課？
這讓我去思考了，拆研班是與時俱進的，希望我們感受到與時俱進新時代自媒體上完成一個直播任務(wù)的體驗。
在完成千聊平臺線上拆書課的時候，我依舊采用了撰寫逐字稿，這一次再次強化了我對拆書稿用途的深刻理解它，可以幫助我去思考問題，思考你的拆書過程和結(jié)構(gòu)。
我們拆研班L1任務(wù)是更好的領(lǐng)導(dǎo)力，需要你組織和領(lǐng)導(dǎo)一次線下活動。我自己完成的任務(wù)是聯(lián)合無錫太湖分舵和多巴胺讀書會，聯(lián)合舉辦了2場活動以《這樣讀書就夠了》閱讀沙龍和拆書課活動。
在復(fù)盤線下領(lǐng)導(dǎo)力的時候，回顧了整個過程，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力需要我們通過活動、通過事情不斷去復(fù)盤和反思。我在做復(fù)盤的時候，在溝通環(huán)節(jié)與主要相關(guān)干系人溝通不到位，導(dǎo)致線下活動存在瑕疵。
我們拆研班領(lǐng)導(dǎo)力的思考是什么？拆研班長達80天的線上運營，如何領(lǐng)導(dǎo)你的小組，如何領(lǐng)導(dǎo)你的班級，這的確考驗著一個人的綜合思考和領(lǐng)導(dǎo)能力。如果你花費時間特別多，的確可以使拆研班進行的更完美，但是如何和調(diào)動發(fā)揮大家的積極主動性呢？
在這里我看到的是采用小組制賦予每個小組章能量，發(fā)揮每個小組長的能力，讓小組長繼續(xù)發(fā)揮組員的能力。為了活躍社群，在第二個階段到第四個階段都隱藏了班級任務(wù)。
拆研班運營模式的思考是什么呢？拆研班目前已經(jīng)到了23期，一個非常成熟的42學(xué)校模式的一個復(fù)制。最近在看《精進之路》、《轉(zhuǎn)行》和《逆向管理》圖書，里面都提到了實戰(zhàn)型社群的幫助。拆研班就是一種實戰(zhàn)型社群，在這里你會遇到志同道合的人，與你一起并肩作戰(zhàn)，盡人之智，大家一起成長。
拆研班的你我她。
在長達80天拆研班的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了運營官紫凌長期對拆研班的支持。23期班班佳佳老師對拆研班的付出，雖然拆研班已經(jīng)運營到第23期，使用的是42學(xué)校的模式。但在這個過程中離不開運營官和班班的支持，運營官以及班班在此過程中需要督促觀察家，需要聯(lián)絡(luò)組長，需要聯(lián)系組員，需要審核大家完成的任務(wù)等等等。工作量不亞于一個三級拆書家，完成一個拆研班的任務(wù)。
在此過程中，我也接觸到觀察家李林老師溫柔而堅定的支持，對于拆研班23期龍卷風(fēng)組的支持。我們有一個同學(xué)在臨近任務(wù)結(jié)束時，李林老師及時協(xié)助完成觀察任務(wù)。
每次任務(wù)都需要觀察家的審核和反饋，觀察家都會按照標(biāo)準(zhǔn)給予反饋，提出自己的意見。同時感謝觀察家閑人老師的靈魂拷問，讓我進一步思考了拆研班的意義和價值。
始于42，終于42，你出發(fā)了嗎？
拆研班即將到了尾聲，在這個過程中，你找到自己的問題了嗎？你找到自己的定位了嗎？
思考總是會帶來疑問，而行動總會帶來答案。
《這樣讀書就夠了》里面還隱藏了一個私董會的彩蛋。
當(dāng)我們清晰了夢想，定好目標(biāo)，做出選擇之后，需要付出與之相配的能力和努力。有很多人向往遠(yuǎn)方，卻只能日復(fù)一日的工作和生活。
不提升能力的人，只會哀嘆時運不濟。
始于42，終于42，我的42是什么呢？
