用腳步丈量中國
除了在互+團隊，可能在其他任何一個公司，新入職或者還在實習期的年輕人，都不會這樣多的機會，去到全國各地，這一年，我飛行了三萬公里，從東部到西部，由北方到南方， 有兩天兩夜的時間我都在飛機上度過。
而這一切帶給我的，是遠遠超出自身年齡的眼界與視角。
我在上海最好的民辦學校參與了精彩絕倫的家長課堂，看到家校共建，竭力為孩子提供優(yōu)渥的學習和生活環(huán)境；
我也來到四川宜賓，來到已經(jīng)被撤并的白云小學，感受從祖國最偏遠的鄉(xiāng)村學校的10名同學不斷發(fā)展到如今影響百萬學生的互+計劃的驚人發(fā)展。
有句話叫“能享受最好的，也能承擔最壞的”，但教育不能是這樣。全國最好的特級教師，我們希望他（她）能通過網(wǎng)絡賦能，讓更多學生受益；全國最好的統(tǒng)整課程，我們希望它能走出校本，讓全國學校都能夠學習并運用；全國最好的師訓，我們希望將它直接輸送給最需要師訓的鄉(xiāng)村一線青年教師，為他們營造社群，共同學習，共同成長。
而這一切的出發(fā)點，是我在大學時候一直堅持與團隊一起在做的“和光計劃”，正因為看到了暑期大學生支教的不足，我們不會循規(guī)蹈矩，而是借助互聯(lián)網(wǎng)去嘗試改變，在一年對接了9所學校，400節(jié)公開課之后，我開始做更多自己認為應該要去改變，卻從未想到應該是自己去改變的事情。
用改變點亮夢想
我陪同佛坪學子走出秦巴大山，親歷黨的誕生。孩子們第一次坐飛機，發(fā)出感慨，“之前我只能仰視大山，現(xiàn)在我可以俯視大山”；站在世界互聯(lián)網(wǎng)大會永久舉辦場館，將“我以后要從事互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，好好學習造福家鄉(xiāng)”作為自己的人生目標，這一切讓我們更覺眼界對于孩子樹立人生信念與價值的重要作用。
而從留守兒童出發(fā)，在上海則有更多的流動兒童，他們隨同父母來到上海，在學習和生活上都需要更多關注，而通過集合影響力的舉措，從“新父母學院”到“北郊之行”，孩子們非常喜歡能和父母在飯后一同學習，校長們也通過實地觀摩北郊小學這樣一所位于城郊以打工子女為主生源的學校，如何通過互聯(lián)網(wǎng)，而建立起一個龐大的網(wǎng)絡課程體系，讓“創(chuàng)造愛、民主、科學的教育生活”辦學理念真正得以實現(xiàn)。
“讓每一個孩子都享有公平而有質量的教育”
在我沒有考到上海的大學之前，我不知道繁華是什么；在我沒有接觸大學生支教的時候，我不知道原來我真的可以去幫助素不相識，但真誠樂觀的孩子與老師；在我沒有通過互加心理網(wǎng)校、“護蕾行動”等項目真正關注到農村留守兒童與他們的老師的時候，我不知道原來互聯(lián)網(wǎng)的魔力有這么大，可以跨時空去幫助更多的人，而社群化的學習，則讓志同道合的人攜手同行……
在這一年，由信念的改變到行動的實踐，我自己深深受益，并點亮了更多人的夢。
我來自三門峽，因而更加肩負使命
7月3日，我正式入職的第一天。
打開電腦的第一項工作，就是為我的家鄉(xiāng)——來自河南三門靈寶市的各校業(yè)務校長，進行“CCtalk暑期大規(guī)模培訓”的準備工作。
10月31日-11月1日，互加計劃萬里行第一站，我們來到河南三門峽，走進盧氏和靈寶的鄉(xiāng)村學校并召開現(xiàn)場會，將三門峽地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+教育經(jīng)驗整體匯報，并向全國進行推廣。
在高中和大學的時候，我會經(jīng)常來到盧氏，當時同班級中也有許多來自盧氏的同學，也會討論盧氏的種種發(fā)展，但正如佛坪游學萬里行中孩子們的視角一樣，我在仰望大山。
當我真正以互加計劃項目成員的身份，完整參與到此次現(xiàn)場會的籌備準備工作之中的時候，真正有了一種強烈的代入感和使命感。
來到靈寶，走進五畝鄉(xiāng)，在高度總結靈寶各學校參與美麗鄉(xiāng)村，青椒計劃等項目外，在靈寶現(xiàn)場會上，靈寶心理學網(wǎng)絡直播課程正式啟動。
從三門峽快樂手工為全國鄉(xiāng)村學生授課，讓萬名鄉(xiāng)村學生享受到剪紙與拼貼的魅力，到三門峽17星動為全體幼教人發(fā)聲，“百園千師”活動得到了百萬關注，再到靈寶網(wǎng)絡心理學，真正通過網(wǎng)絡課程讓心理課程走入每一個課堂。
身為三門峽人，這樣優(yōu)質的課程，從前我很少有機會上。但現(xiàn)在，自己卻可以在將三門峽優(yōu)質教育資源通過網(wǎng)絡覆蓋全區(qū)域，通過網(wǎng)絡傳遞給更多地區(qū)。
也在這之中，我從一個簡單技術支持者，再到參與到課程設計，再到項目落地后經(jīng)驗的總結與復制?？此评硭鶓敚渲斜厝挥斜谱约旱囊话?。但想到如果所有三門峽地區(qū)的鄉(xiāng)村學校都使用網(wǎng)絡的鏈接，不僅開足開齊了音樂、美術、心理課，并且通過社群化的運營，讓一所所村小中的學生變得樂觀開朗，為他們的未來打開更多展示的窗口。對比自己的童年，對比父親生前的愿望， 我從山中來，我回山中去。我想，這就是我在這個團隊中一直堅持下去的最終的動力。
從以前到未來，見證者更是親歷者
從大三接觸互聯(lián)網(wǎng)+大學生支教，成為了大學生涯中做的最成功也最有意義的一件事。
到了解滬江，幸來到滬江進行觀摩，最后從一個“包工頭”，留下來成為全職員工。
這一年，我去過許多許多的地方。
在這一年當中，我看到過最好的教育是什么樣子，也感受到最偏遠學校師生們強烈的訴求。我們希望在同一片天空下的孩子們能通過互聯(lián)網(wǎng)享受更平等和豐富的教育資源。
北京、上海的師訓資源如此豐富，但是許多鄉(xiāng)村教師一經(jīng)錄用扎根鄉(xiāng)村，就很少有培訓資源輸送給他們，幫助他們在專業(yè)及德育方面進行提升。我們希望教師這同一個職業(yè)中不同地方的師訓能互相打通，為教師賦能，讓每位老師都得到專業(yè)持續(xù)的關注與支持。
而這些，是互加團隊看到后，希望能集合更多影響力去推動創(chuàng)新的。
我曾問過自己這樣一個問題，想給自己未來的孩子一種怎樣的教育？
來自河南三門峽靈寶市的我以及我的團隊，我們正在做的事情，也是在給未來我們自己的孩子創(chuàng)造一種教育的新模式。
感謝一年以來認識的每一個人，做出的每一件事。
而在2018年，互加計劃團隊將有更大的夢想和期待，而我也將把自己的夢想融入團隊的夢想之中，敢想敢做敢擔當，期待更大的收獲和成長！
