對(duì)超級(jí)中學(xué)招聘新聞?dòng)懻擖c(diǎn)的看法

10月30日，深圳南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)發(fā)布2020屆畢業(yè)生擬聘名單，20個(gè)錄取者中，有19人畢業(yè)自清華北大，其中有13人為清華北大本碩連讀，另外1人為北師大本碩連讀，20人均為碩士以上學(xué)歷。這是虎嗅網(wǎng)發(fā)布《清華北大畢業(yè)生流向超級(jí)中學(xué)，后果會(huì)是什么？》文章開頭內(nèi)容，其文末的討論區(qū)也蠻熱烈，讓我看到不同讀者的角度、層次，我梳理了以下幾點(diǎn)內(nèi)容，以表達(dá)我的觀點(diǎn)。

1、非師范生的畢業(yè)生能否當(dāng)教師

討論者：名校畢業(yè)生是否具備教師的條件，如：知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)水平、是否熱愛教育事業(yè)。

個(gè)人認(rèn)為：單位能嚴(yán)格抓好招聘質(zhì)量關(guān)，并能遴選出具備良好資質(zhì)的人才，就沒有問題。就算當(dāng)下看走眼，何況后續(xù)有評(píng)級(jí)制度，吃瓜群眾不必多慮。

2、搶飯碗的疑慮

討論者：過多搶占師范生的位置。

個(gè)人認(rèn)為：競崗是好事，目的都是為了留下好老師。

3、是否存在人才浪費(fèi)問題

討論者：專業(yè)不對(duì)口，未能把專業(yè)知識(shí)發(fā)揮最大化作用。

個(gè)人認(rèn)為：很小部分專業(yè)人才投身教育，不會(huì)影響原來專業(yè)領(lǐng)域的整體水平。

4、質(zhì)疑當(dāng)下部分老師的能力、素質(zhì)

討論者：Ta認(rèn)識(shí)的同學(xué)在校學(xué)習(xí)成績很差；或者親眼看到存在能力、素質(zhì)問題的老師。

個(gè)人認(rèn)為：要發(fā)展的眼光看問題，之前所謂差的人，現(xiàn)在不一定差；就算當(dāng)下教師隊(duì)伍中存在此現(xiàn)象，但現(xiàn)在有了教師資格證的考試，正在豐富和活躍教師隊(duì)伍的素質(zhì)，相信那些能力、素質(zhì)不行的“老師”是有壓力的，Ta不進(jìn)步不怕被擠出去嗎；其中搶飯碗的問題，就可以充分打消此疑慮。

5、好單位選人的標(biāo)準(zhǔn)

討論者：好單位青睞名校高材生。

個(gè)人認(rèn)為：有條件招到高材生，維持本單位的優(yōu)質(zhì)力量，這個(gè)不可厚非。

6、質(zhì)疑應(yīng)聘者的動(dòng)機(jī)

討論者：應(yīng)聘者只考慮薪水，未考慮長期的職業(yè)生涯。

個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)聘者的個(gè)人眼光、個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，他人無權(quán)干涉。

7、擔(dān)憂階級(jí)固化

討論提出：擔(dān)心好師資力量都被富人區(qū)包了。

個(gè)人認(rèn)為：孩子拼不了爹，只能靠自己，這就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有待高人解決。