? ? 2020年12月26日，恰逢周六休息日，晨讀結束后我又躲回了被窩里，上海的冬天陰冷潮濕，被窩以外的地方放佛都是遠方，正當我迷迷糊糊即將進入夢鄉(xiāng)之際，腦海中忽然飄過一條待辦事項！！得去徐涇躬身行服務中心觀摩領讀人排練。

? ? 這事還得從一條邀約信息說起，12月22號晚23點12分，Diana給我發(fā)來消息：阿度，請問你1月3號下午有空嗎？我們復旦大學MBA學生會里有個演講技巧培訓，希望能邀請你來做點評嘉賓。次日凌晨當我醒來的第一眼，看到這條消息我的內心涌起一股激動又忐忑的心流，激動在這機會來的意外且驚喜，忐忑在看到復旦大學MBA這幾個詞我暗暗擔心是否會有純英上課的環(huán)節(jié)，我的知識儲備吃不消啊。于是開始過問細節(jié)，是否需要針對課件內容點評，是否需要分環(huán)節(jié)打分等等，隨著溝通的一來二去對我的誘惑力更大了。于是決定先去跟Diana見一面，了解一遍她的課件并深度溝通。

? ? 從臨新路到誅陸西路，看地圖需要輾轉3次交通，但是沒想到11:30我就到了。溫馨的花園小茶吧里，淼老師的領讀活動已經進行到三分之二環(huán)節(jié)了，我找了一個靠墻的位置靜靜坐下，第一次發(fā)現(xiàn)沉浸式體驗下的書友們，眼神中都散發(fā)著期待的光芒；扮演真實案例里兒子角色的康莉，在被“爸爸媽媽”批評后鼻子一抽，居然急得熱淚盈眶，可以看出她在刻意克制自己不讓眼淚留下來。眼淚在眼眶內打著轉，淚光在射燈下顯得格外晶亮。演完后康莉旁白：終于體會到了兒子當時的心情，頓時就理解了孩子。母愛的心疼從言語里溢了出來。當我正在享受旁觀活動這一刻的美好，忽然被淼老師點名要參與角色扮演。我也入戲了，又一次讓我回憶起了校園時光···

? ? 活動結束后不久，Diana也到了，我相信這次作為點評嘉賓的出席讓今天下午即將出發(fā)的5位領讀人都獲得了意外驚喜。因為從他們的排練中我發(fā)現(xiàn)了他們的盲點象限。這道盲點象限由兩個現(xiàn)象組成。

第一點：徐涇躬身行服務中心每次演練都是20分鐘。在內容重點提煉和水平上沒有明顯的循序漸進的過程，導致大部分書有不知道自己的重點是什么。

以往演練我們設置的是5分鐘，20分鐘，60分鐘。

5分鐘鍛煉的是核心提煉能力，當我們只能用5分鐘去講一本書的時候，你就需要不斷的在你的內容上做刪減，那么剩下的這5分鐘里的內容一定是這本書的核心重點，也就是可以給到聽眾的工具（禮物）。

20分鐘是圍繞5分鐘的核心重點展開，打造PPT輔助演練。內容框架分：鋪墊、禮物、互動、總結，這四個環(huán)節(jié)。

60分鐘是運用完整打磨好的PPT及領讀內容，模擬正式演練。

第二點：對領讀的概念模糊，自身案例缺乏。個別書友都在講書里的案例，書里的事件，有點像在模擬樊登老師講的內容，照本宣科。

? 我們躬身行領讀人培養(yǎng)計劃培養(yǎng)的目標人群不是優(yōu)秀的培訓講師或者講書人，而是平凡人中的踐行者，是真正被讀書點亮生活的踐行者。所以領讀一定要是結合自身案例或者故事來把這些書中的這些方法呈現(xiàn)出來。不需要面面俱到講完整本書。我們只需要去做這個躬身踐行的人，帶著大家一起用閱讀點亮生活。

發(fā)現(xiàn)了盲點象限后我就馬上跟志琴預約要一起交流探討。

? ? 當然，今天阿度來到徐涇服務中心不光為未出發(fā)領讀人們帶來了收獲。同時也是阿度的大收獲。第一：收獲了4名期待加入我們《即興演講訓練營》的書友。第二：發(fā)現(xiàn)了Diana在對于觀眾人群分類和應對方法上有著特別豐富的知識儲備。如果在我們未來打造兩天一夜課程時能把這部分也融入進來的話，那我們的訓練營將變得更加豐富且有趣。期待在1月3號復旦MBA學生會里的演講技巧訓練課上能一起摩擦出知識的火花。我們要像藝術家一樣相互學習并各自創(chuàng)作。

所以，我要定立的下一個小目標就是：邀請Diana加入我們演講訓練營的教練團隊，一起為書友們打造更加有價值的精彩課程

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