1.三種情緒
大多數(shù)沒什么好感，從撿硬幣日記，到高考八股文，再到工作報(bào)告總結(jié)，都讓人疲憊，于是放下也就變得順理成章。
少數(shù)人充滿了熱愛，外加一點(diǎn)運(yùn)氣，成為文人作家。
還有一小撮假裝熱愛，苦練包裝運(yùn)營術(shù)，立志當(dāng)爆文寫手。這正是自媒體在社交媒體崛起時(shí)代愈發(fā)火熱的原因，同時(shí)也裂變出一種新玩具——“韭菜套娃”。
你樂意成為哪種人呢？
2.通俗定義
“針對(duì)某對(duì)象，用文字表達(dá)觀點(diǎn)，并造成影響。”
拆解后得到4個(gè)問題。
a.有對(duì)象嗎？
關(guān)于寫作，大多數(shù)想到的第一個(gè)詞是“絞盡腦汁”，大腦空白直接宕機(jī)，源于平日輸入極少，無米之炊著實(shí)讓人尷尬。
米從何來呢？閱歷中。
若沒有行萬里路的親身經(jīng)歷，勉強(qiáng)有讀萬卷書的云經(jīng)歷也成，人生本就由復(fù)雜經(jīng)歷構(gòu)成，若一直坐在井底便永遠(yuǎn)無法理解東海水為什么是咸的。
b.有觀點(diǎn)嗎？
有段子說中國孩子不知道什么是自己的觀點(diǎn)，段子很老，道理卻在。嘗試擺脫應(yīng)試教育帶來的束縛可視為思想獨(dú)立的第一步。
經(jīng)歷或許雷同，唯有思考后的觀點(diǎn)完全屬于筆者，觀點(diǎn)由三觀衍生而來，與他人無關(guān)。
當(dāng)下訓(xùn)練營眾多，也都繞開了思考訓(xùn)練，集中在了方法論范疇。講要洞察異?，F(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從邏輯中總結(jié)方法，再把方法轉(zhuǎn)化為方法論，諸如此類。
c.會(huì)表達(dá)嗎？
表達(dá)水平分三層，第一層是要你領(lǐng)會(huì)意圖，并確保過程文藝，這是文學(xué)家；第二層是過程千方百計(jì)，領(lǐng)會(huì)意圖就好，這是一般人；第三層是我都說這么清楚了，你怎么就聽不明白，被誤解是表達(dá)者的宿命，呸。
表達(dá)能力參差不齊，差別在于信息傳達(dá)效率。
若非立志當(dāng)文學(xué)家，那就請(qǐng)做個(gè)一般人。
d.影響大嗎？
影響最大化當(dāng)然有技巧可言，但結(jié)果好壞是個(gè)隨緣的事情。給他人帶去正面效應(yīng)，此為助人為樂；給自己帶來正面反饋，此為勞有所獲。
首先觀點(diǎn)要獨(dú)特，人云亦云沒有價(jià)值。其次論據(jù)要充分，并非押韻的就是金句。
3.表象之下
搜集對(duì)象是為輸入，產(chǎn)生觀點(diǎn)是為思考，表達(dá)影響是為輸出。
輸入為前提，思考為本質(zhì)，輸出為結(jié)果。
寫作水平若是一條豎線，底端意為“不吃東西，干脆餓死”，頂端意為“吃的是草，擠的是奶”。
云泥之間相差的是指數(shù)級(jí)思維能力。
向上移動(dòng)則是一個(gè)無比漫長的過程。
