不知不覺，一個學(xué)期就這樣過去了。還沒來得及回味，歲月的槳已經(jīng)劃至期末考試的流。明天開始期末考試。

今天還剩下兩節(jié)語文課，我把各種類型題的答題思路又給學(xué)生捋一遍，唯恐丟了一個細節(jié)。怕學(xué)生聽不清楚，我把聲音又提高八度。一節(jié)課下來嗓子就啞了，慢性咽炎立馬加重，又癢又咳。沒時間喝水，第二節(jié)課就開始了。第二節(jié)課繼續(xù)加倍虐待嗓子。兩節(jié)課下來根本不想再說一句話。

這次期末考試非比尋常，全縣統(tǒng)考，要排名。這年頭，老師比學(xué)生還要怕考試。那可惡的排名把老師的心傷透。排名罷了，如果考的差要在統(tǒng)考交流會上寫檢討。天哪！想想就覺得可怕。上次統(tǒng)考，一位五十多歲的老師就面向全體統(tǒng)考老師做檢討。辛辛苦苦工作一輩子，到臨退休時還要受排名的折磨。

對這次全縣統(tǒng)考，我茫然又惶恐。班級學(xué)生的實力擺在那兒。兩個零分得拽班級不少平均分。五個學(xué)生自打進入六年級就沒及格過。十幾個一直徘徊在六十到七十之間。如果那些基礎(chǔ)還不錯的學(xué)生發(fā)揮失誤，還有什么指望呢？分析至此，心跳不由得加速。

“不能成為考試的奴隸！”這幾天一直在給自己催眠。既然無法改變考試評價體制，那就改變自己的心態(tài)。捫心自問，這幾個月來，我沒有辜負一節(jié)課，一直兢兢業(yè)業(yè)地工作。從這點來說，我對得起三尺講臺。如果讓我找自己的不足，那就是對小學(xué)考試機制把握不準。我一直教初中，如果不是初中部被并，我怎么會教小學(xué)?小學(xué)和初中的考試側(cè)重點還是不同的。我還沒有徹底從初中教學(xué)剝離出來。這也許就是可能考不好的根源。

放輕松，結(jié)果還是未知?；蛟S結(jié)果沒有那么糟糕呢？即使糟糕，也不要灰心，失敗不一定是壞事。經(jīng)常教育學(xué)生要勇敢面對失敗，不能輪到自己就認慫。這么一想，心跳開始平緩。

明天要期末考試了。明天考試之前還要把答題卡的細節(jié)再給學(xué)生講講。那兩個零分要再手把手教?？荚囍斑€要把整本書重點再提醒一下。作文要求學(xué)生首先要寫夠數(shù)，然后注意書寫質(zhì)量，再者提醒學(xué)生“一路點題一路歌”。唉！這種把考試寄托在別人身上的感覺真的好累。

明天考試，所有學(xué)生都要全力以赴呀！