? ? ? ? 風清月朗，星光璀璨。相約今晚，對酒當歌，賞月明花開，雖也愜意！但怎有“我和行知基地有個約會”智慧美餐之受用！
? ? ? “童詩童謠，童真童趣，在吻醒、編織、穿越、馴養(yǎng)中提升孩子們語文閱讀的能力”。這是彩虹花創(chuàng)始人時朝莉師在前三講為我們獻上的“閱讀教師提升計劃”的智慧美餐。
? ? ? ? 清泉回響，不絕于耳！美好的景致總是讓人流連忘返！浸潤心田的同時祈盼著花開美美，熠熠生輝的又一個美好時刻的到來！
? ? ? 行知基地上，漂亮大方，溫文爾雅的時老師在賢淑、慈祥和藹的吳虹校長主持下出鏡了！今天可謂是“行知基地群英薈萃”！好一個溫馨、感動的畫面??！
? ? ? ? 今晚導師帶我們走進“我和行知基地有個約會”的智慧盛宴。
? ? ? ? 開放創(chuàng)新，輕松愉悅，生動有趣的課堂氛圍令我受益匪淺。
? ? ? ? 下面從以下三個方面來和大家分享一下學習體會。
? ? ? ? 一、課前儀式的設置——營造了一個輕松愉悅的課堂氛圍 ，為孩子們詩歌的學習打下良好的基礎。
? ? ? ? 首先設置背景音樂。伴著優(yōu)美動聽的音樂時老師向孩子和老師們送來溫馨悅耳的聲音:“孩子們，請調整好呼吸，調整好坐姿，老師們也請調整好呼吸，調整好坐姿，一起進入特別的彩虹花晨讀......”
? ? ? ? 接下來是師生間的彼此問候:“晚安，親愛的同學們！晚安，親愛的老師們！”
? ? ? ? 這樣一個溫馨儀式的創(chuàng)設，會讓孩子們輕松、自然地走進一個全新的世界；會讓師生的感情瞬間融匯在一起，讓課堂擁有一個輕松、愉悅的閱讀氛圍。
? ? ? ? 當線下的我看到線上的老師、孩子們快樂的笑臉，聽到他們發(fā)自內心的彼此溫馨問候時，我被深深地感染了！
? ? ? ? ? 二、變“循規(guī)蹈矩”的傳統(tǒng)方式的學習為“玩起來學”。
? ? ? ? “玩起來學”，課堂上好一個熱鬧的學習氛圍??！
? ? ? ? 《手腦相長歌》的詩歌學習方式是“玩起來學” ，好特別的學習方式——師生輪流讀；拍手讀，拍桌子、拍腿、拍肩讀；唱一唱；加動作讀；嵌上自己或者他人的名字讀......這些不同的“玩起來學”的方法激發(fā)了孩子們學習詩歌的興趣，讓課堂氛圍越來越高漲。孩子們在玩中體驗到了學習詩歌的樂趣！感受到了學習的快樂！
? ? ? ? 這樣的“玩起來學”，真是玩兒中有趣兒，學中有樂子，樂中有創(chuàng)造，嬉中有收獲??！同時培養(yǎng)了孩子們手腦協(xié)調、手腦并用的能力！是真真確確的“手腦相長歌”！
? ? ? ? ? 三、進行詩歌配畫。
? ? ? ? 孩子們的詩歌配畫惟妙惟肖，獨具創(chuàng)新！這是孩子們靈性的激活，個性的放飛；是實現(xiàn)自我穿越的境界！
? ? ? ? 縱觀時老師的這節(jié)行知基地的展示課，是一節(jié)科學、創(chuàng)新、引領、極具生命活力的閱讀課堂！
? ? ? ? 一個小時瞬間而過，讓我受益匪淺的同時，引發(fā)了自己對今后的閱讀教學的思考。
? ? ? ? 首先反思一下自己平時詩歌教學的不足:
? ? ? ? 不足一:教與學的方式不夠靈活、開放。
? ? ? ? 例如缺少肢體動作的表演。雖然在彩虹花的助學中也有動作的表演，但是與時老師的這節(jié)課相比太過單調和拘謹！
? ? ? ? ? 不足二:老師的引領的深度不夠。
? ? ? ? 沒有向時老師這樣，課上做到時時點撥，時時表揚鼓勵！
? ? ? ? 說到表揚鼓勵，我想到自己一個月來在“閱讀教師提升計劃”的學習中收獲的快樂！
? ? ? ? ? 記得時老師在課上提出了三個關鍵詞:
知易行難、知難行易、知行合一。
? ? ? ? 我想這三個關鍵詞語里所蘊含的是鼓勵我們一定要“貴在堅持”吧！平時我們在教育孩子們學習時，總會對他們說:“孩子們，一定要堅持喲”！那么，對于我們自己的工作和自己的學習，同樣不也是要求一定要“努力、持之以恒”嗎！努力、堅持、持之以恒是通向成功之路。
? ? ? ? 一個月來，我除了收獲滿滿的專業(yè)知識外，還收獲了“興成長”這個特殊大家庭里家人的愛。
? ? ? ? 每一次的打卡作業(yè)、發(fā)表的簡書，當受到領導、導師、助教老師和伙伴們的表揚鼓勵時，心中甜美、幸福的同時都會油然滋長起學習向上的動力！都會使我珍惜每一次分分秒秒的學習機會，珍惜學習路上遇到的這些可親、可敬的公益人！在堅持、努力、認真學習中來充實、完善自我，提升專業(yè)素養(yǎng)。
? ? ? ? 今后如何改進完善閱讀教學。
? ? ? 一、創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍。
? ? ? ? 首先選擇播放背景音樂，渲染讀書氛圍。讓孩子們感受音樂給自己帶來的愉悅的同時感受到老師對自己閱讀的重視。然后師生彼此送上溫馨的問候。以此的兩步曲助力孩子們輕松、自然地走進閱讀境地，感受閱讀給自己帶來的快樂！
? ? ? ? 二、讓閱讀課堂“動起來”。
? ? ? 讓閱讀課堂“動起來”，要給孩子一個“開放的課堂”。學習不是一種告訴，而是孩子的一種體驗、探究和感悟的過程。特別是語文讀書課堂是激情燃燒的動感區(qū)，是孩子求知、創(chuàng)造、展示自我，體驗成功的平臺，是孩子健康成長的陣地。
? ? ? ? 讓課堂“動起來”，教與學的方法要靈活、拓寬。正向時老師的這節(jié)課這樣，調動孩子們多種感官參與學習，讓孩子們在玩兒中思，樂中學，真正享受閱讀給自己帶來的快樂！實現(xiàn)自己語文素養(yǎng)的提高。
? ? ? ? 三、運用小組合作學習方式。
? ? ? ? 授人以魚不如授人以漁”，換言之，教會學生知識，不如教會學生學習，后者終身受用。小組合作學習正是這個理念出發(fā)的主要途徑，是新課程改革下較為提倡的一種新型的教學方式。它注重教師角色的轉變和學生學習方式的轉變。課堂教學由原來的“注入式”和“滿堂灌”轉變?yōu)槊裰鳌⒑椭C、開放的新型課堂，老師由原來的權威者和超控者變?yōu)閷W生學習的參與者和學習的伙伴，實現(xiàn)了“學生是真正的學習主人”這一課堂改革的目的。
? ? ? ? 小組合作學習中要給孩子一個“交流、共享的課堂”。實現(xiàn)自己與文本對話、師生交流、生生交流的課堂氛圍 。
? ? ? ? 7月 31日的下午，我觀摩了行知基地工作坊，有時老師主講的《手腦相長歌》的詩歌學習展示課。課堂上將老師和孩子們綜合劃分小組，采用小組合作的學習方式讀詩歌，創(chuàng)作詩配畫，小組才藝展示等讓我們看到了小組合作學習是師生相互欣賞，彼此浸潤，共同收獲學習快樂的一個高效課堂。
? ? ? ? 接下來，分享一下我對第四講作業(yè)的領悟與完成情況。
? ? ? ? 這講的作業(yè)是繼續(xù)上講作業(yè)的詩配畫又一個詩歌朗誦和給詩歌配畫的打卡作業(yè)。不同的是這次作業(yè)的主題是以歌頌、熱愛祖國為主題的詩歌，是為迎接建國70周年的詩歌創(chuàng)作。
? ? ? ? 祖國母親，歷經了千瘡百孔，從貧窮落后的昨天走向了今天的繁榮昌盛，位居了世界強國之列！在祖國華誕70周年來臨之際，每一個華夏兒女都會為之震撼、幸福！愛國之情油然而生！表達對祖國母親的愛是每一個華夏兒女義不容辭的責任，同時激情豪邁也一定都是發(fā)自內心，有感而發(fā)的。
? ? ? ? 用心體會作業(yè)的含義，心中油然生起一個設想——有一段時間沒有上彩虹花晨讀了，何不讓孩子和家長們也參與此次的活動中來，讓他們再次體驗彩虹花晨讀給自己帶來的快樂呢！
? ? ? ? 雖然現(xiàn)在孩子們正直暑假，但是我可以通過家長群讓家長和孩子們一起為祖國華誕70周年來臨之際把詩誦 ；把歌唱；把畫繪！
? ? ? ? 當我把消息發(fā)在家長群中后，家長和孩子們都很積極！興奮地說:“老師，我們這是暑假在家里上彩虹花吧！”我高興地說:“這是我們上的一節(jié)特殊的彩虹花！”
? ? ? ? 孩子們的詩歌是我指定的一首歌頌祖國的詩歌《我的祖國》。很快親子誦讀的視頻和親子創(chuàng)作的詩歌配畫陸續(xù)地分享在班級家長群中?？吹胶⒆雍图议L們如此的積極、出色，身為班主任的我在感動之時更不能落后啊！我選的詩歌是《厲害了，我的國》。這首詩歌主要歌頌、贊美了祖國強大、騰飛、輝煌的成就！向同胞們，向全世界人民自豪地宣告:“厲害了，我的國”！
? ? ? ? 當我欣賞家長和孩子們激情朗誦的視頻和惟妙惟肖的詩配畫時；當我看到我的作業(yè)打卡被助教老師置頂時；當我看到導師時朝莉老師的“太厲害了！讓孩子們好好準備，參加'詩畫中華，出彩少年'大賽”的鼓勵時；當我看到的我作業(yè)打卡得到了8840人瀏覽，得到1120個同伴的點贊和579個評論時，心中震撼、感動！幸福溢滿心田！
? ? ? ? ? “我和行知基地有個約會”的智慧盛宴，讓我和家長、孩子們又一次重溫了彩虹花晨讀給大家?guī)淼臉啡?；又一次體驗到了成功的快樂！
? ? ? “閱讀教師提升計劃”，是積知識與情感教育融為一體的一門先進、創(chuàng)新的網絡課程。我在培訓的過程中既提升了專業(yè)素養(yǎng)，又陶冶了情操！
? ? ? ? 再次感動“行知基地”的最美盛宴！互加計劃的每一位老師，興成長計劃的每一位導師，每一位助教老師都給我留下了最好、最美的印象！
? ? ? ? 一個多月的培訓，每一節(jié)課凝聚了導師臺前臺后多少的辛苦；幾千篇的簡書，數(shù)以千萬個字符的審閱，凝聚了互加計劃老師們多少辛苦；幾千篇作業(yè)打卡的批閱，凝聚了助教老師們多少辛苦......
? ? ? 人靜夜深了，大家都進入了甜美的夢香！可是這些可親可敬的人還在認真思考、審閱、點評......這不僅僅是因為對每一位老師的勞動的負責，更是讓每一位孩子擁有優(yōu)秀的老師在腳踏實地、盡心盡力地工作著......
? ? ? 震撼，因為這些可親可敬的人對公益事業(yè)無怨無悔的追求、奉獻；感動，因為這些可親可敬的人成就了無數(shù)鄉(xiāng)村教師的夢想；感恩，因為這些可親可敬的人為數(shù)以千萬的鄉(xiāng)村娃娃們開辟了一條通往成功的幸福之路！
? ? ? ? ? “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！珍藏感恩，及時當勉勵，做一個新時代優(yōu)秀的人民教師！
