? ? 此刻，才結(jié)束了一天的混亂，思緒卻依舊凌亂不知該慶幸“教學(xué)相長”有所成效，還是該悲從中來——給自己挖了坑……

? ? ? 昨晚見月色正美不禁心癢之作，寫了首《二八月夜思》，今天課上完成了教學(xué)任務(wù)后利用剩余時(shí)間給學(xué)生們分享了。不想晚自習(xí)前還在慨嘆姍姍來遲的月兒，下自習(xí)后學(xué)生就追到辦公室來，開始以為他是來跟我承認(rèn)錯(cuò)誤的——晚自習(xí)讓寫作文，見他老半天了都還在左顧右盼不動(dòng)筆還干擾其他同學(xué)，于是被我叫到教室外面訓(xùn)了一頓——結(jié)果竟然是來給我“布置作業(yè)”的。

生:“肖老師，你看今晚的月亮那么美，你是不是該寫首詩??？”（一時(shí)有些讀不懂他復(fù)雜的表情，有興奮、有猜度、有期待還夾雜了些別的情緒）

Me:“為什么？今晚的月亮好看在哪里？”（相較昨晚明朗的滿月，今晚的月亮真不如昨天，也確實(shí)沒勾起我的“詩癮”，好像突然陡生了免疫一般——心如止水。也許，只是事太雜、太碎，全然沒了半點(diǎn)興致。）

生:“我就是覺得今晚的月亮也很美啊！要不今晚你再作一首詩，回去我也寫一首!”（一臉的信誓旦旦）

Me:“今天這月亮我真沒昨天那么感冒哦！”（看學(xué)生如此，竟莫名有種當(dāng)逃兵的感覺）

生:“那我不管，今晚回去我寫一篇，你也要寫一篇?！?/p>

……

? ? 學(xué)生說完，只見他挎著書包瀟灑地轉(zhuǎn)身，揚(yáng)長而去，留下漿糊腦子的肖老師在不那么明朗的月下獨(dú)自凌亂——要不要逼一逼自己把坑填了？鬧挺!