32005，柯攀，《用心學(xué)習(xí)，用愛傳遞》
【培訓(xùn)篇】
起心動念進(jìn)入繪本講師培訓(xùn)，純粹想著如何給兒子選繪本，再看怎么給兒子講講繪本。那時(shí)剛好在給兒子選繪本，不知道從何下手，問了身邊幾位朋友，她們針對二寶的年齡介紹了幾本，但是心里還是無從下手。所以看到王蔚老師在小區(qū)群里發(fā)了鏈接，來得真及時(shí)，內(nèi)容沒看清楚，果斷報(bào)名！我萬萬沒有想到，這次培訓(xùn)來得那么專業(yè)！培訓(xùn)第一天，班班發(fā)了培訓(xùn)手冊，我也是驚呆了！我心想，慘，最后那一天演練，我肯定過不了！反正不理了，順其自然。第一、二天理論部分讓我了解繪本歷史、細(xì)節(jié)、要素；如何讀懂繪本、選繪本、創(chuàng)作繪本??；繪本該怎么講、講讀的聲音技巧；兒童心理與各個(gè)階段閱讀繪本；繪本講師的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向；優(yōu)秀講師閱讀實(shí)踐分享，還有理論考試。第二、三天實(shí)操部分包括學(xué)員分組創(chuàng)作繪本??；隨機(jī)抽取繪本演練，老師點(diǎn)評。滿滿的知識，逼著我前進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都促使我成長。到了第三天結(jié)束，我突然有種感覺，我瞬間成了一個(gè)講師！
【讀后感篇】
《繪本之力》讀后感，我的文墨比較少，所以我必須咬文爵字，每個(gè)字都不能放過。已經(jīng)有好多年沒有這么認(rèn)真地讀過一本書，每天早上看，下午看，晚上寫總結(jié)。我把書分成5部分，5天看完，第1天是前言的感悟；第2、3、4天分別的是幾個(gè)作者的《神奇的繪本》《繪本覺醒的時(shí)候》《與生命共鳴的繪本》讀后感；第5天是討論繪本之力。這樣子閱讀下來整本書的輪廓也比較清晰，還借用《繪本之力》里面的內(nèi)容感受自己內(nèi)心豐富的情感世界。5天閱讀下來，也覺得對讀繪本工具書有一些清晰的思維導(dǎo)圖。
【閱讀原創(chuàng)篇】
先是看回筆記，如何選繪本，購買繪本回來。再嘗試著用工具書與老師教的方法去閱讀繪本。以前拿起一本繪本，根本不會去看封面，封底，蝴蝶頁，而現(xiàn)在會特別認(rèn)真，特別仔細(xì)的斟酌，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。感覺自己的大腦比以前發(fā)達(dá)，思維也比以前闊達(dá)似的，開始充滿想象，發(fā)現(xiàn)繪本很多藏起來的秘密，每個(gè)圖畫都會講話。每閱讀一本原創(chuàng)，記錄下來的時(shí)候，我都是這么想的：我把它做得越完整，別人即使沒有讀過原著也可以通過我的記錄了解這本繪本的精華，最重點(diǎn)這些是我閱讀的財(cái)富，我以后自己翻回來看，就一目了然。所以用這種心情完成了10天的閱讀原創(chuàng)。對未來的閱讀繪本，頭腦也有個(gè)概念，也算是進(jìn)步。感謝自己的努力。
【實(shí)踐原創(chuàng)篇】
每次要準(zhǔn)備去講繪本前，我也想一下老師說的共情體驗(yàn)，預(yù)測推理，巧妙提問，游戲精神，延伸拓展，盡我的最大的能力，想一下如何運(yùn)用到要講的繪本里面。（非常感謝前面10天有讓我們學(xué)習(xí)閱讀原創(chuàng)，當(dāng)你了解每一本繪本的精華，已經(jīng)懂得講一半。）
幸運(yùn)！第一個(gè)星期回到以前住的小區(qū)，每年這個(gè)時(shí)候，住同小區(qū)跟二寶一樣大的孩子都要合影！剛好我整天都呆在那里，早上給孩子們講個(gè)故事，下午再給孩子們講個(gè)故事。這次照相的時(shí)候，孩子們都很配合，因?yàn)槔L本！寶媽們約定了以后每個(gè)月聚會一次講繪本。那天，我收獲了快樂。
非常幸運(yùn)！王蔚老師在我們小區(qū)有個(gè)全優(yōu)佳早教館，提供給我們學(xué)員學(xué)習(xí)。我很認(rèn)真地設(shè)計(jì)了兩場繪本故事。我跟王老師說我有些擔(dān)心，王老師鼓勵(lì)我！她說：別擔(dān)心。只要是故事，孩子們都很喜歡的，相信我！感恩王老師！我很用心的準(zhǔn)備了繪本的內(nèi)容回饋王老師這么信任把孩子交給我。那天，我收獲了信心。
一切都是最好的安排！剛好要送孩子回老家住一段時(shí)間，跟老家老友們見面，我就滔滔不絕地講了整個(gè)繪本講師訓(xùn)練的過程，還有21天打卡的經(jīng)歷，告訴她們繪本是如何影響孩子……講沒有用，當(dāng)天晚上就給她們的孩子講生動的繪本，讓她們現(xiàn)場去感受體會繪本之力。那天，我收獲了愛的傳遞。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程，與其他老師之間是互動的，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，通過其他老師的精彩分享讀到很多不同的繪本，繪本講師訓(xùn)練營的課程設(shè)計(jì)得超贊！特別在最后幾天的實(shí)踐，我覺得繪本真的是很神奇！我想繪本也可以做成課程，可以腦洞打開去根據(jù)不同需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程。但是，??它傳遞更多的是自由、喜悅、慈悲、和愛！
