2019年3月8日
堅持，終將美好
伴隨著新教育實驗“晨誦——午讀——暮省”課程的實施，我們一年級小娃娃的寫繪日記也終于開寫了！想起三年前管建剛老師的話：低年級的作文教學可以嘗試著與圖畫結(jié)合。孩子們小，如果天天寫，勢必會加重孩子們的負擔，為了避免因負擔重而對日記產(chǎn)生厭倦，我想出了讓學生們記小組循環(huán)寫繪日記的辦法。
上周日布置讓孩子們準備日記本。
本周一下午預備鈴聲響起，我收齊了日記本。
周一第一節(jié)課，我讓學生在日記本的扉頁上，用自己最漂亮的筆體寫上“寫，美好生活；繪，五彩童年?！辈⒆尨蠹夷贸霾使P，給這些字進行涂色、美化、裝飾。接下來我在班上給孩子們講了寫繪日記的寫法：一篇寫繪日記用兩頁紙，左邊畫畫兒，右邊寫話。可以先畫畫兒，再把畫上的內(nèi)容寫下來；也可以先寫話，再把寫話的內(nèi)容畫下了。畫要涂上顏色才會更漂亮。右邊的日記，第一行要寫上日期、星期幾以及天氣情況。寫完后在右下角還要寫上自己的名字。
第二節(jié)一上課，我就召集全班的十個小組長，在教室外邊開了小會。告訴他們：“寫繪日記需要組長帶頭來寫，第一篇寫繪日記就必須是組長來寫，大家一定要認真寫，明天還要上講臺來讀一讀呢！”
周二早上第一節(jié)課，一上課我就邀請十個組長帶著日記本走上講臺，他們先讀自己的日記，再把自己畫的圖畫展示給大家。然后根據(jù)日記的內(nèi)容，評選出當天的寫日記小明星，并在講臺上合影，照片分享到家校群里。這次除了一個組長因為奶奶過生日，全家洛陽吃飯回來得晚沒有寫之外，其余的九個組長都寫了。吳婧琪的內(nèi)容寫得好。她寫道：“今天我們學習課文第一課《吃水不忘挖井人》。課上老師挑了郭昊辰讀第一自然段，誰知道他把“有個村子叫沙洲壩”，讀成了“有個村子叫沙塵暴”。全班同學都笑了，就連梁老師也笑得彎下了腰。我一直笑到了下課?！倍嗪冒。∷龑懙木褪钦Z文課堂上發(fā)生的真實的事情。
周三上午語文課，第一件事情仍然是分享寫繪日記。這次有兩個孩子還沒輪到，太實在太想寫了，就讓家長又買了本子來寫。郭書元膽子小，寫了卻不敢上來，我問他，他也不說他寫了，我還真以為他沒寫，批評他了幾句。張嘉航是真的沒寫，因為他把日記本忘在學校里了。這次的寫繪日記讓我驚喜的是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子竟然會仿寫，會把課文里學到的句子用在自己的日記上。
郭錦昊寫星期天爸爸媽媽帶他到動物園，他寫道：孔雀的尾巴最好看！這是上學期課文《大小多少》里邊的句子，孩子用在這里很恰當。
孫浩辰寫他和姐姐玩踢球，正玩得盡興，媽媽喊他們回去吃飯。他寫：哎，要是不吃飯就好了。不過，吃了飯還可以繼續(xù)玩。這個“哎……不過……”句型，可是剛剛學過的《一個接一個》里邊的?？矗@么小的孩子都會把學過的知識進行遷移，太了不起了！
寫繪日記，記錄孩子成長的同時，也帶給我了諸多驚喜，在寫繪的過程里，更是激發(fā)了孩子們對寫話的興趣。相信成長路上，我和孩子們的堅持，終將美好！
