今天由濮陽(yáng)心理協(xié)會(huì)的專家盛老師給我們上課，通過(guò)知識(shí)講解和小組案例討論相結(jié)合的方式為我們上課。盛老師的這種授課方式不僅讓我們收獲了知識(shí)，更讓我們收獲了友誼。
1.小組交流使枯燥乏味的理論課堂變得充滿時(shí)效。大家來(lái)自不同的行業(yè)，有著不同的經(jīng)歷，討論真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。讓我們?cè)趯?duì)知識(shí)的探索中認(rèn)識(shí)彼此，在求知的路上我們是一支龐大的前進(jìn)軍。
我還結(jié)識(shí)了兩位范縣卓越中學(xué)的兩位老師，她們的認(rèn)真和優(yōu)秀讓我感受到卓越中學(xué)的奮進(jìn)。厚厚的一本心理咨詢師基礎(chǔ)理論知識(shí)被朱老師標(biāo)畫(huà)的滿滿的。懷有身孕的郭老師也堅(jiān)持了全程，非常認(rèn)真地參與討論。返程時(shí)搭了郭老師家的順風(fēng)車，發(fā)現(xiàn)陪讀的郭老師的愛(ài)人對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容也有獨(dú)特的見(jiàn)解。
2.生命是流動(dòng)的。沒(méi)有所謂的差生，每個(gè)學(xué)生發(fā)展的階段存在差異性，每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)是相對(duì)獨(dú)立的，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的發(fā)展。
3.不要用自己的價(jià)值觀念去要求別人，降低依賴別人的期望。這個(gè)觀念揭示了我們雖然整體成績(jī)不錯(cuò)，高分率低的原因。因?yàn)槲覍?duì)優(yōu)等生的高分期望低，不想給他們太大的壓力，而我更多的時(shí)間去關(guān)注他們合作能力的培養(yǎng)，關(guān)注后等生的班級(jí)活動(dòng)參與度。所以整體不差，高低差距小。
4.用一些心理格言可以提高幸福指數(shù)?？聪聢D→_→
5.可以用一些小檢測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的心理問(wèn)題。看下圖→_→
怎樣有沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和舒解呢？學(xué)點(diǎn)心理學(xué)真的很不錯(cuò)哦⊙?⊙！
