什么是自學能力？

歷史上不少杰出人物都是沒有接受正規(guī)學校教育，而是通過自己的閱讀思考和社會實踐取得了人生中那些偉大的成就，像發(fā)明燈泡兼?zhèn)ゴ笊倘说膼鄣仙?，石油大亨洛克菲勒，美國智慧與財富的化身富蘭克林，巴菲特的伙伴查理芒果等等。無師自通的能力就是自學能力。

為什么要培養(yǎng)自學能力？

學校教育不夠用，不足以適應社會發(fā)展的需要。由于種種原因，教育往往達不到其初衷的美好愿望---使每個學生學有所用。而且這種人為聚集起來的學習模式很難差異化培養(yǎng)個體，被現(xiàn)代各國有識之士詬病。故脫離學校走進社會的自學能力尤為重要。

怎樣培養(yǎng)自學能力？

• 觀念上的準備

我小時候聽到最多的兩個對學習的類比，一個是“學習就像登山，必須從最基礎(chǔ)的開始學”，一個是“學習好比建房子，地基打牢才能建高樓”。

當時沒有思考能力，接觸的知識少，沒有懷疑地就全盤接受了。直到后來我了解到一些基本的事實，聽到了不同聲音，我才發(fā)現(xiàn)原來我們最初的一些基本觀念是不對的，甚至非常有害。我不知道還有多少這樣有毒的觀念影響著我們自學或者生活中其他行為，如果有機會我一定要出本書，把這些錯誤的或者片面的觀念集合在一起。最先需要理解的是，我們的古老的俗語如“學習如逆水行舟不進則退”，對待這些流傳多年的俗語，不能直接否認或者直接接受，而要依情況而定小心懷疑求證。學習像逆水的行舟嗎？我們知道學習有一個慢爬坡，高原期，再上升的過程。任何精湛的技藝習得都要經(jīng)歷這個過程，逆水的行舟會讓我們感到非常疲憊和困難，可實際上任何大師在做事的時候?qū)嶋H是一種享受對抗，而不是疲于對抗阻力的，所以不是好的類比。

現(xiàn)代腦科學已經(jīng)證實，學習新技能了解新事物的最有效方法是拼圖理論。就像玩拼圖游戲，有一個總的框架之后，每一塊拼圖收集完畢就可以得到完整的圖形。所以基礎(chǔ)并不是最重要的，需要的是構(gòu)成的每一個拼圖逐個學會。小孩子學走路，不需要學力學原理，而是直接上手，多試幾次就學會了。中國人學英語，學語法，學詞匯結(jié)果學了10年也不會流暢地讀一本原著。對于第二個類比，美國有一個測試，邀請同年級的學生參加數(shù)理化比賽，每一年中國學生都遠超他們，這足以說明中國學生的基礎(chǔ)扎實過硬，但是美國人在科學研究上要比中國強很多。后來我上大學才了解到，他們到了大學才開始好好學一些科學基礎(chǔ)知識，像那些斯坦福大學公開課等等講得深入淺出，幾乎不需要有多好的基礎(chǔ)也完全能聽懂。人家講的是如何用這些學科基礎(chǔ)工具來進一步的做研究。我看得瞠目結(jié)舌。

認為自學需要天賦，而自己腦子笨，能力低。
幾乎所有的學有所成的人都會贊同沒有天賦一說。天賦指的是像姚明的身高這樣的無法改變的東西。絕大多數(shù)人沒有自學能力的原因是投入的時間精力很少，沒有足夠的激勵，沒有明確的計劃和目標，缺少策略和方法。最重要的是沒有投入時間和精力，如果很勤奮，那很可能是后面的幾個中某一個或者幾個除了問題，跟天賦能力一點關(guān)系都沒有。有很多人天生的樂感，數(shù)感很強，這其實都是后天的環(huán)境熏陶導致的。但不妨礙勤能補拙。

• 偉人們是如何自學的？

我沒有見過一個成功人士不是廣泛閱讀的。------查理芒果

偉人的學習方法各有不同，但無外乎擁有正確的觀念，以富蘭克林為例，他小學輟學后當學徒，最后學習印刷術(shù)。在他工作之余最大的樂趣就是閱讀書籍，大量的閱讀彌補了學校教育的確實。正是因為他大量閱讀各類書籍后，腦中產(chǎn)生了很多思考和疑問，不斷逼迫自己找到的答案。對一件事的長期思考練就了深入思考的能力，自學能力也慢慢增強。后來他寫作使得思考更加清晰，這種好習慣經(jīng)年累月成就了他輝煌的一生。
再看其他偉人，牛頓，查理芒果，巴菲特，愛迪生等等，就會發(fā)現(xiàn)他們都是極熱愛閱讀之人，有了大量閱讀就一定產(chǎn)生思考和筆記，心中困惑在每次書寫中得到進一步解答。我想這就是自學能力養(yǎng)成的方法。