一晃就第三周了。每學(xué)期第二周周五是家長會(huì)時(shí)間。上周的家長會(huì)挺好的。全班五十五人，到會(huì)家長54人。大致四分之一的家長有筆記習(xí)慣。我以前參加兒子家長會(huì)時(shí)會(huì)做筆記，順道跟兒子一封信，有時(shí)借老師的口把家長的要求給兒子，效果杠杠滴！
特別感謝家長朋友們，會(huì)后把教室打掃干凈，今天李奕樂媽媽還送班級(jí)五塊抹布。
本期語文學(xué)科的重點(diǎn)之一是朗讀（手到，眼到，口到三合一指讀），預(yù)習(xí)到位必須指讀至少三遍，復(fù)習(xí)也先指讀，識(shí)字后再背誦。如果真正做好了指讀，背誦都是小事了。如此才能過識(shí)字關(guān)。重點(diǎn)之二是書寫。引導(dǎo)好書寫姿勢(shì)：腳平身正手巧。一筆一劃，工整干凈。其次是聽寫過關(guān)，由字到詞，盡量組詞兩個(gè)以上。
班級(jí)重點(diǎn)就是每個(gè)孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生。本學(xué)期家長一律不幫忙孩子掃地拖地抹桌子。教室衛(wèi)生全由孩子自己打掃。也許得不到流動(dòng)紅旗，沒關(guān)系，只要孩子們把教室當(dāng)自己家，把打掃當(dāng)自己的事，知道為自己負(fù)責(zé)，小組團(tuán)結(jié)起來，各負(fù)責(zé)人把承包的活干好，七班就是棒棒噠！為此要求家長在家必須布置勞動(dòng)的任務(wù)，放手讓孩子干活。同時(shí)，這也鍛煉了孩子手腳，為書寫打下基礎(chǔ)。
今天早上就上周家長會(huì)后，家長有沒有布置勞動(dòng)任務(wù)在班級(jí)做了個(gè)調(diào)查，只有少數(shù)孩子舉手表示在勞動(dòng)。希望花爸花媽們看過今天的故事后，都設(shè)計(jì)一些勞動(dòng)（把有些活當(dāng)游戲一樣嘛）讓孩子動(dòng)起來。
很欣慰的是，朋友圈每天有家長打卡朗讀的，今天開始有打卡運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)的。堅(jiān)持！
完成了兩次寫繪。只有個(gè)別孩子有些馬虎。這樣的情況實(shí)在有些欣喜?。∫?，能為話配畫，是閱讀力的體現(xiàn)，能為圖配話更是語文綜合力的表現(xiàn)。沒有為此打底是做不來的。要孩子們堅(jiān)持下去，需要我們大家的努力。所以我讓孩子們問問家長，有沒有在小花的朋友圈或者簡書里看到自己的作品。那一定是最大肯定。
寫繪主題分三大類：課內(nèi)補(bǔ)充，如第一周“我最喜歡的季節(jié)”；《在路上》的延伸，如上周《煙囪畫畫》《稀奇真稀奇》二選一；對(duì)生活的記錄，如“找春天”“我的生日”“六一節(jié)”等。以后可以想象類，續(xù)編類，甚至創(chuàng)作繪本故事。
每天朗讀，每天寫話，每周寫繪，每周的勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)，日積月累，有些東西我們看不見，看不見它卻在那里！它會(huì)生根發(fā)芽的。
七班，是我的，也是家長的，更是孩子們的。我們都是七班的主人！如此，心手相連，才會(huì)有講不完的精彩故事！
（補(bǔ)幾句題外話：簡書是我送家長朋友們的，我自詡為福利。也許家長們覺得啰嗦，也許有人從沒在意。之前強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)，家長說沒注意到。但只要有一人接受且運(yùn)用，只要有孩子有家庭受益，它就有意義有價(jià)值。不枉我肩頸“堅(jiān)如磐石”般疼痛。這個(gè)學(xué)期盡量每周一記，要是沒能做到，一定是身體不允許。）
