《你的學(xué)習(xí)筆記該升級了》

讀書摘錄:

傳統(tǒng)的筆記:

1.面面俱到；

2.重點不突出；

3.耗費大量時間和精力；

4.最重要的是，很少愿意再次拿出來復(fù)習(xí)。

思維導(dǎo)圖是一種全新的筆記形式，大大提高了大腦對筆記內(nèi)容的記憶效率，從文字，色彩，線條，局部，圖像等多個角度釋放大腦多元化學(xué)習(xí)的天性。左右腦協(xié)同工作，學(xué)習(xí)效率更高。

思維導(dǎo)圖有嚴(yán)格的創(chuàng)建要求，一幅標(biāo)準(zhǔn)的思維導(dǎo)圖要具備兩個基本的視覺特點:一是圖文并茂，即有圖像和文字；二是整體必須是顏色豐富的發(fā)散結(jié)構(gòu)，像多棵大樹聚集在一起的樣子。創(chuàng)建思維導(dǎo)圖是圍繞你的目標(biāo)來解決問題，創(chuàng)建完畢后問題是否解決？

讀書思考:

“新課標(biāo)”、“核心素養(yǎng)”、“大單元教學(xué)”、“分層作業(yè)設(shè)計”……這些提的非常多的專題是老師們教育教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)。當(dāng)專家問老師如何落實核心素養(yǎng)？可能老師的問題往往是從哪些方面落實核心素養(yǎng)？

那么根據(jù)思維導(dǎo)圖的特點，中心詞就是“核心素養(yǎng)”，先要弄清楚“核心素養(yǎng)”“是什么”？然后再去探索“怎么辦”。在新課標(biāo)中，核心素養(yǎng)似乎說的明明白白，但是老師們可能都糊里糊涂。

該如何發(fā)散思維，拓展落實核心素養(yǎng)的方法和策略呢？這是需要每個一線老師，基于自己對核心素養(yǎng)的理解，在教育教學(xué)中敢于實踐。