今天早上六點多，一個熟悉的電話響起，是上高一的女兒打來的。接通后，聲音低沉，說：“昨天晚自習下課，熄燈后，我們被宿管阿姨抓到有人聊天，指出我們違反住宿制度，要被停宿兩周?！?/p>

我接到這個消息，也挺意外。如果真的被停宿，兩周內(nèi)早上送孩子，晚上接孩子會非常的麻煩。我們家離學校比較遠，我們家沒有買車，只能打車，孩子放學的時候，打車可能沒有那么方便。最主要是打亂孩子生活節(jié)奏，會影響孩子的學習。

這個階段孩子比較敏感，被學校處罰可能認為是“天大”的事，孩子和我打電話的時候，我能感到她的緊張和不安，我立刻調(diào)整和她對話的語氣，說：“你說話聲音大一點，我的聽力不好，現(xiàn)在只是學校要求停宿，也不是要求退學；學校還沒有通知我，到時我還會和學校溝通，可能有轉(zhuǎn)換余地的機會；就算停宿，那就面對吧。”

我的一番話，我感覺她的不安已經(jīng)消除了很多。和我道別后，她說要去教室了。

中午的時候，她打電話給她媽媽。告訴她媽媽，班主任已經(jīng)通知她們宿舍的所有人，要停宿兩周。

我知道后，打電話和班主任做最后的溝通。打通班主任電話，首先表達孩子的住宿問題，班主任費心了；然后說出我們家實際情況，孩子走讀比較困難；最后，我說孩子對這次停宿處罰有不安，可能對孩子的學習有影響，這次只是講話，如果是在宿舍吵架或者發(fā)生矛盾，停宿處罰我覺得是必要的。

其實，班主任的停宿處罰，也是為孩子創(chuàng)造更好的休息環(huán)境。在我的再三懇求下，班主任說我再了解一下昨天晚上的情況，如果要有必要停宿處罰，再和我溝通。

晚飯前，班主任給我發(fā)了消息：“孩子們都認識到自己的錯誤，這次的停宿決定暫時取消，下次有類似的情況就立刻作出停宿的處罰?！蔽一貜桶嘀魅危骸疤貏e感謝班主任，周末孩子回家告誡她不要有類似事情發(fā)生?！?/p>

晚上六點多種，女兒打來電話：“我知道是自己的錯誤，可就是不爭氣，我哭了一天。爸爸，告訴你一個好消息，我們宿舍不用停宿了。”

是一個好消息，謝謝學校和班主任的包容。