教育是有境界的，最高境界的教育應當是無痕的。蘇霍姆林斯基也表達過同樣的觀點。作為老師和家長，我們也不缺少這樣的體會，平時我們在教育孩子時，當在言語當中，孩子感受到是在教育他的，接下來的談話效果就會大打折扣的。
然而，無痕是方法，有心才是根本，只有對學生、對教育有心，才會向往更高的教育境界。
今天徐斌老師用他精心準備的《平均數(shù)》一課，向我們演繹潤物細無聲的無痕教育。
1.不知不覺中開始。
互動∶大家平時都和同學玩些什么游戲?玩過套圈游戲嗎?大家一起經(jīng)歷四場套圈比賽，分析四組相關(guān)的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖，不知不覺中，學生知道了要用整體水平來表示一個團隊的水平，兩個團隊的人數(shù)不一樣的時候，表示整體水平不能再單看總數(shù)量，要看平均水平。
2.潛移默化中理解。
通過徐老師巧妙設(shè)計的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖，學生在變化的數(shù)據(jù)中很自然的理解了個人水平、整體水平、平均數(shù)。
3.循序漸進中掌握。
水果店經(jīng)理→籃球隊隊長→套圈終極決賽，從濃濃的生活氣息中，
4.春風化雨中提升。
提高學生對數(shù)據(jù)的分析觀念，建立平均數(shù)的直觀模型和算術(shù)模型，并打通兩者的關(guān)系。
后記∶
這次行程，組委會足足給我們安排了12位大師的課，不是特級教師就是教研員級別的，用饕餮大餐來形容也一點不為過，深感幸福的同時也不忘感激！即將飛回深圳的此刻，腦海里還留著張齊華老師身上及要傳遞給學生的理性的思維、批判性的眼光、既嚴謹又不乏幽默的語言……
每位大師都有自己獨特的教學風格，我們仰慕徐長青老師那堪比相聲大師的本領(lǐng)，欣賞張冬梅老師那令人陶醉的親切語言和笑容、仿佛永遠都在耐心等待、時刻都能淡定應對的教師素養(yǎng)。沒有成為大師的我們也有自己特有的氣質(zhì)，這特有的氣質(zhì)慢慢就會形成一種自己的教學風格，雖然風格就像自己的背影，自己是看不見的。
