推薦編輯:默兔之寶
推薦詞:做一位支教老師，一頭扎進農(nóng)村吧，為那里的孩子播種希望。讓我們一起跟隨作者的腳步，去看看這一群可愛而又可敬的人兒——支教老師。
本本今年二十一歲，和我一樣，是一個普通的大四學(xué)生，但就在這一學(xué)期，她在我眼中突然變得有些不同。
她，成了一位支教老師，一頭扎進了四川山區(qū)大涼山的一個普通山村小學(xué)。
我有想過經(jīng)歷會改變一個人，但沒想到差別會這么大。
上學(xué)期的她還是一個喜歡穿著漢服，拉著我我到處給她拍照的女大學(xué)生，
這學(xué)期就已經(jīng)穿上襯衣，素面朝天的站上了三尺講臺。
一時間，我感觸頗深。
她會去支教，一定程度上是受了我的影響，最早是我提出想在這學(xué)期去支教，她聽說過與我一拍即合，于是就約定這學(xué)期一起去大涼山。
結(jié)果，因為學(xué)校的政策安排，我們專業(yè)只有大四才能去，所以最終結(jié)果是她去了，我沒去成，這對我和她而言，都是一個遺憾事。
初一的時候，班主任給我們放過一個貴州山區(qū)學(xué)生上學(xué)的視頻，視頻里的孩子每天上學(xué)要走幾個小時的山路。
其中最兇險的一段路，是要沿著破舊的軟梯，在垂直九十度的山崖間攀爬，全程沒有任何的防護措施，而那些學(xué)生看起來也就十來歲的樣子，才是上小學(xué)的年級，身上的衣服很臟很舊，小臉蛋紅撲撲的。
或許是因為我也是農(nóng)村的孩子，有著和他們相似的經(jīng)歷，又或者我年少時本就是一個敏感多思的人，總之當(dāng)時的我內(nèi)心受到了觸動。
從那之后，只要和朋友們討論起對于未來的規(guī)劃，我都會告訴他們，我會在大學(xué)期間去山區(qū)支教一年。
沒有別的原因，我只是想去看看那邊的孩子們，同時也以老師的身份，真正了解一下農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。
一年的時間，或許并不能改變太多東西，但我會努力去看，去接觸，去感悟，以期待能多做一點是一點。
所以這學(xué)期，本本先我一步去到山區(qū)支教后，我經(jīng)常會發(fā)信息詢問她的近況，用她自己的話說，這也算是先幫我探探路了。
我清楚的記得，在她走的那天晚上，我在九點的時候給她發(fā)消息，問她到了嗎？感覺怎么樣？但直到十二點多的時候她才回我，第一句話就是一個帶著感嘆號的字:
“累！”
從她的口中，我知道了她那一天的經(jīng)歷。
花了多半天時間，一路顛簸，這輛從我們學(xué)校出發(fā)的大巴車，才終于在抹黑之前，抵達了她未來一年將要生活與工作的地方。
這是一所普普通通的鄉(xiāng)村小學(xué)，也是一群少數(shù)民族學(xué)校，孩子們大都離學(xué)校很遠，所以在很小的時候就要在學(xué)校寄宿，甚至有很多孩子都是父母外出打工的留守兒童。
學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，一新一舊，兩邊都有學(xué)生在里面上課，這兩所截然不同的教學(xué)樓，見證了農(nóng)村教育近些年的改變，至少從硬件設(shè)施來說，已經(jīng)比過去好了很多。
四人一寢的支教老師宿舍，也是因為每年都會有和她一樣的大四學(xué)生過來支教，所以縣上才投資，在今年剛剛修好的。
宿舍里除了床板沒有任何東西，整個學(xué)校只有一間廁所，食堂旁邊的水龍頭也沒有熱水。
他們這些支教老師平時都要和學(xué)生一起在學(xué)校的食堂吃飯，每一頓都是米飯配大白菜，很少會有例外。
后來的日子里，我經(jīng)常會收到她給我發(fā)的各種照片，既有學(xué)校周圍無盡的遠山，也有宿舍的老干媽配白米飯。
但現(xiàn)實很快就告訴她一個道理，環(huán)境的艱苦，終究只是她接下來所要面臨的其中一個十分微不足道的挑戰(zhàn)而已。
剛到學(xué)校的第二天，本本就被分到二年級的一個班，教授語文課。
你沒有聽錯，沒有試崗，沒有跟班，農(nóng)村短缺的教師資源，讓她不得不立馬從一個青春懵懂的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)檎d人不倦的教師。
而這所學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，也很快沖淡了她原本的一腔熱血，這群少數(shù)民族的孩子，學(xué)起語文來并不容易。
相比于我們，漢語并不是他們的第一語言，彝語、藏語才是他們?nèi)粘＝涣髦薪?jīng)常用到的語言，所以對他們而言，上語文課就相當(dāng)于學(xué)習(xí)一門外語，其難度可想而知。
而且因為這里教學(xué)環(huán)境的惡劣，教師的流動性非常大，基本上每一年都會有不同的支教老師來這里授課。
不同的教師就意味著不同的教學(xué)方式，也意味著學(xué)生們需要從頭開始來適應(yīng)一個新老師，等到他們好不容易和這個新老師磨合好了，他（她）卻又要離開了。
外出打工的父母，來去匆匆的老師，成了山區(qū)的孩子們生命中的兩座難以翻越的大山，既讓他們的成長永遠存在缺失，也讓他們難以通過讀書在未來去看看遠方更為廣闊的世界。
還記得有一次上課的時候，伯先老師曾跟我們談?wù)?，為什么農(nóng)村教育一直跟不上城里，他認為其本質(zhì)原因就是缺乏教育人才。
現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)后，都想留在大城市里生活，沒人愿意回歸農(nóng)村。
他進而說如果農(nóng)村教師的福利待遇能夠跟上城里面，相信會有很多同學(xué)愿意在大學(xué)畢業(yè)之后去服務(wù)農(nóng)村的。
如果真能這樣，或許我就會是回農(nóng)村的人之一吧，我當(dāng)時在心里想到，但是……
國慶節(jié)的時候，本本回來了，我在送她回宿舍的時候，我們曾有過一段閑聊。
“現(xiàn)在感覺怎么樣？”
“你聽我的聲音。”
“嗯？”
“沒感覺有些沙啞嗎？從第一天上課開始，我的嗓子就變啞了，這些孩子上課都太鬧騰了，要吼好幾次，才能乖乖聽課?！?/p>
“那你現(xiàn)在鎮(zhèn)得住他們嗎？”我笑著問她。
“那當(dāng)然！你是不是在小瞧我？”
“不敢不敢，誰敢小瞧咱們的小吳老師啊！”
“哼！這還差不多?！彼燥@得意的瞪了我一眼，但隨即又嘆了口氣，“不過也真是夠頭疼的，都已經(jīng)二年級了，很多學(xué)生連最簡單的拼音都還不會?！?/p>
“之前的老師怎么教的？難道沒給教拼音嗎？”
“你不知道，那邊的學(xué)生不像城里面，很多孩子都沒上過幼兒園，也沒有學(xué)前班，很多學(xué)生都是直接從一年級開始上課的，你懂我的意思嗎？”
我默默地看了她一眼，沒有說話。
“而且因為他們從小到大一直都生活在農(nóng)村，我上課文時給他們說的很常見的一些東西，比如共享單車、公園、游樂園等等，這群孩子從來都沒見過，也理解不了?！?/p>
“都二十一世紀(jì)了，你能想象還有人家里沒有電視？沒有智能手機？上學(xué)需要走幾個小時的山路嗎？可這就是現(xiàn)狀?！?/p>
“我真該和你一起去看看?！蔽矣行┛酀恼f道。
“沒事，明年也不晚，哈哈！好了好了，不說這些了，跟你講點有趣的吧，我們班上有個小男生……”
我推著本本的行李箱，走在她的旁邊，靜靜地聽著她講述這一個月來的經(jīng)歷，突然覺得，現(xiàn)在的她，相比曾經(jīng)那個精致的姑娘，反倒更加光彩奪目。
而在國慶節(jié)結(jié)束后，她又將回到那個地方，繼續(xù)做一位微不足道，但在我眼中卻熠熠生輝的支教老師，然后輕輕地在孩子們的心中，種下一個又一個希望。
