在老家的時候有一日，果果在我們旁邊安靜地聽小水牛唱歌。

媽媽：我們上次給果果買的奶粉太咸了，她貌似不太愛喝，每次喝都要剩一點，已經(jīng)持續(xù)半個月了。

爸爸：是不是你泡多了？

媽媽：沒有，一直都是同樣的量。

備注：由于之前在老家，疫情蔓延的那段時間比較封閉，連奶粉都不好買，托人買了兩罐從來沒喝過的奶粉過來。

媽媽：我今天嘗了一下，這個配方奶是加了多少鹽，快趕上平時炒菜的咸度了。

爸爸：真的嗎？如果真的是這樣，那就換一個品牌。還剩多少？

媽媽：不多了，大概400多克吧！

爸爸：今天剛好要出去買東西，我順便再重新選擇一罐回來。

這個對話就是我們平時很普通的對話，誰知讓這個小人聽進心里去了。

下午午睡起來，照例給她泡奶粉。

她突然說：這個太咸了，不好喝！

我一驚，好吧，你既然知道了，那我重新給你換一罐。本來還想著喝完了再換的。

她說：這個也咸！

我說：這個爸爸新買的，不咸，你可以喝喝看。

這個小人兒聽不進我講話，哭著喊著嘴巴一直念著：太咸了，不好喝！媽媽換！

然后我就把兩罐奶粉都拿過來放在她身邊，問她：你想要喝哪罐？

她指了指新買的，喝這個。

終于停止了哭鬧，拿起奶瓶慢慢的喝起來。

然后到第二天早上喝奶，她又開始叫著：這個奶粉太咸了，不好喝！媽媽換！

事后，我開始跟她爸一起商量，制定我們之間與她談話的規(guī)則。

1，盡量不在她面前把自己不好的情緒帶給她，不再她面前起爭執(zhí)。如果不小心有了，相互提醒。

2，不在她面前講不文明的話，在她面前做一些影響她言行舉止的行為。

3，不當著她的面對她做評價，不跟別的小朋友進行比較類的談話。

4，以后關(guān)于她的一些生活行為習慣，好的一面可以當她的面說，不太利于她的一面，最好也不要在她面前說了，我們就私下自己討論解決。

前面兩條，是我們一開始有了小蘋果之后，就開始相互遵守的原則，第三條是在她的成長中意識到：她就是她自己，她就是我們獨一無二的小蘋果，沒有必要去跟別人比較。

第四條，很多情況下，不知道什么時候她就像那天那樣給聽進去了，至少在她這個似懂非懂，還不能完全判斷事物的時候，我們要避免之。

所以很多教育學家也說：教育孩子無小事，就算是雞毛蒜皮的小事，在孩子看來都是大事；

就算是你無意之間發(fā)出的稍微不好的情緒，孩子都能感受的到；

就算是你覺得沒什么行為習慣，在孩子那里你的一言一行都被他們看在眼里、存在腦子里、展現(xiàn)在行為里。

慎言之、慎行之、慎怒之（這里指不好的情緒）。做一面好鏡子，我們的孩子才會越來越好！