選自《做一個(gè)高校的教師》
今日事，今日畢。在校期間有條理的安排好自己的時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，不要讓自己拖拉。
要成為一個(gè)高效的教師，必須要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排好自己的時(shí)間。做事情的時(shí)候，事先要有個(gè)計(jì)劃安排，先做什么，哪些事情可以同時(shí)做的，心里也要有一本帳。
與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)各種做事技術(shù)，會(huì)讓你成為一個(gè)高效教師。會(huì)者不難，難者不會(huì)，很多教師沒有隨著時(shí)代的進(jìn)步而同步掌握現(xiàn)代技術(shù)，造成了做事情比較艱難的情況，從而心煩而又拖沓。
化壓力為動(dòng)力，把困難變成能力，是成為一個(gè)高效老師的一種途徑。充分利用好課堂的每一秒鐘，讓語言簡(jiǎn)潔不啰嗦又有美感，讓課堂節(jié)奏張弛有度，讓學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合。
遠(yuǎn)離牢騷，保持好心情，是成為一個(gè)高效教師的重要方法。管住自己的嘴，少發(fā)牢騷；管住自己的耳朵，少聽牢騷；不帶給別人壞心情，也不讓別人帶給自己壞心情；是我們遠(yuǎn)離負(fù)面情緒的好方法。
選自《在忙碌的縫隙里保養(yǎng)自己》
人生就像一個(gè)杯子，不停地往里面裝東西，那些東西的罅隙中，應(yīng)該不斷的注入水，這樣才不至于咯得慌，才會(huì)平和潤(rùn)滑。
這水，就是永遠(yuǎn)保持積極樂觀，平和寧?kù)o的心態(tài)，永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的好奇、好學(xué)心，永遠(yuǎn)善待他人，善待自己，讓人生的每一個(gè)階段都有獨(dú)特的風(fēng)采。
唯有如此，才會(huì)如冬日寒冰下的梅開一樹，芳香四溢，這才是對(duì)自己最好的保養(yǎng)。
選自《老師，你要學(xué)會(huì)清零》
首先要做的事情是情緒清零，要相信每一個(gè)孩子遇到一個(gè)新的老師之前，都是希望新老師能夠看得起自己的，他畢竟還是個(gè)孩子，哪怕他積習(xí)難改，但是也一定有一顆想要改變自己的積極心。
其次是多觀察多發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，把期待值放低，看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就高興一會(huì)兒，就好好表揚(yáng)一下。
再次是能夠有一顆寬容之心。教育必應(yīng)是艱難的，孩子的問題肯定會(huì)反反復(fù)復(fù)，這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)說不定到孩子畢業(yè)還沒分出個(gè)勝負(fù)，但是只要孩子沒有變得更加糟糕，就已經(jīng)是老師的勝利了。
教師這個(gè)職業(yè)注定我們看學(xué)生不能“任性”，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是有專業(yè)化的，其中一項(xiàng)就是能夠控制自己的情緒，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而不是任由著自己的性子，哪怕你內(nèi)心深處真的厭惡一個(gè)學(xué)生，你也不能放在面上然后處處看他不順眼，你還要全面地看待他。
選自《老師，你要學(xué)會(huì)給點(diǎn)陽光就燦爛》
我們每天打交道的學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師，這些名稱都是因?yàn)槲覀兊慕處熉殬I(yè)而產(chǎn)生的，可是說到底，都是人，形形色色的人，讓我們看到各種不同的人性。談不上好還是不好，就是最真實(shí)的人性。
如果教育理念不相同，我不會(huì)像從前一樣想盡辦法去改變他人，我漸漸明白這是一件不可能的事情，除非他自己遇到了一些事自己想要改變了。人在世上，本來就不可能只接觸一種類型的人，就應(yīng)該接觸各種各樣的人。而做班主任的，本來也應(yīng)該接觸不同性格、不同理念和方式的任課老師，用一顆坦誠(chéng)的心去接納一切，是人與人相處應(yīng)有的方式。不再去計(jì)較誰的理念方式對(duì)或是錯(cuò)，每一種教育行為都有自己特定的時(shí)機(jī)，過后去看，已經(jīng)不是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)模樣。
煩惱是自己找的，快樂是自己找的，那就只找快樂吧。只要能夠繼續(xù)成長(zhǎng)著，抬起頭來，總還有藍(lán)天白云陽光雨露，總還能看到鳥兒從天空飛過，落你枝頭棲息歌舞。也許不知不覺間，你已經(jīng)成了一道美麗的風(fēng)景。
選自《從明天起，一起做個(gè)篤定的人》
你若是因?yàn)榭吹铰牭揭恍┴?fù)面的東西而萬分委屈，你的情緒就會(huì)被左右。做老師，心胸一定要寬闊，只要你憑著良心做事，不求人人說好，但求問心無愧。
我們這些做老師，只是學(xué)生生命中的匆匆過客，是一個(gè)重要他人。永遠(yuǎn)不要指望談一次話就可以改變一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)不要指望一次鼓勵(lì)一次批評(píng)就可以讓一個(gè)學(xué)生徹底醒悟。教育從來沒有那么神奇，我們?cè)庥龅母嗲闆r是學(xué)生的進(jìn)進(jìn)退退，在一次次犯錯(cuò)－教育－改正－再犯錯(cuò)－再教育中，有些老師的耐心被消磨殆盡從而選擇徹底放棄。教育就是一次次拉鋸戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不要選擇放棄，堅(jiān)持到底就是勝利。也許有時(shí)候?qū)W生畢業(yè)了我們還是沒有教育好他，那也沒有關(guān)系，因?yàn)槟阋驯M力。真正的成功是你內(nèi)心的平靜。因?yàn)閼{著良心做事，因?yàn)橐呀?jīng)足夠盡力，因?yàn)閱栃臒o愧而內(nèi)心平靜。
我們既在度人，也在度己。當(dāng)我們承受著很多的委屈，吃了很多的苦，歷經(jīng)艱難曲折的時(shí)候，我們自身的人生修養(yǎng)也在不斷提升。當(dāng)我們不再斤斤計(jì)較學(xué)生或者家長(zhǎng)的一些誤會(huì)或者沖撞；當(dāng)我們百轉(zhuǎn)千回，上下求索，尋找最好的教育方式；當(dāng)我們?cè)谄D難的思考與嘗試中發(fā)現(xiàn)了教育的柔軟與美好，我們的人生會(huì)有一種質(zhì)的飛躍。
我們總是習(xí)慣站在教育者的立場(chǎng)去看教育，就像很多人總是站在自己的立場(chǎng)去看問題。于是很多的委屈、哀怨、憤怒、無力，吞噬了我們。我們被迫關(guān)注一些抽象的數(shù)字，而差一點(diǎn)忘記了學(xué)生們的成長(zhǎng)。
不要太著急，不要催熟桃李而沒有芬芳。在操場(chǎng)上陽光下和學(xué)生多走上幾圈，談?wù)勑牧牧奶?，我們不是高高在上的教育者，他們不是唯唯諾諾的受教者，我們是平等的朋友，交換彼此對(duì)生活細(xì)節(jié)的感受；課堂不僅僅是我們的一言堂，講臺(tái)不僅僅是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)本該因?yàn)楂@得知識(shí)和能力而得到快樂，不要讓我們的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)的挫折而愁眉苦臉，更不要他們因?yàn)樽员岸粲艄褮g。
學(xué)生們終究都會(huì)長(zhǎng)大的，也許變成你猜想中的模樣，也許變成你想象不到的模樣。我們也在慢慢長(zhǎng)大，一路磕磕絆絆，一路跌跌撞撞，學(xué)生虐我千萬遍，我待學(xué)生如初戀。
