1 outline筆記法（提綱式筆記）

①把最大的分級從頁面的最左邊開始寫起

②然后根據(jù)分級依次往右縮進(jìn)，利用數(shù)字或字母等再細(xì)分層次

③最后，運(yùn)用下劃線、波浪線、符號等來標(biāo)記筆記中的重點(diǎn)內(nèi)容或關(guān)鍵詞

2 cornell 筆記法（康奈爾筆記）

記錄（Record）：在聽講或閱讀過程中，在筆記欄內(nèi)記錄有意義的概念、依據(jù)等講課內(nèi)容。

簡化（Reduce）：下課后盡早將筆記欄中的內(nèi)容簡化在索引欄，并提出關(guān)鍵問題。

復(fù)述（Recite）：把筆記欄蓋住，只用檢索欄中的提示，盡量復(fù)述講過的內(nèi)容。

反思（Reflect）：將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會等內(nèi)容，寫在底部的總結(jié)欄，并隨時歸檔。

復(fù)習(xí)（Review）：每周花十分鐘左右時間復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)欄能幫助你快速找到所要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時先通過索引欄自我檢測，然后再看筆記欄。

3?Mind Mapping Method （思維導(dǎo)圖）

①準(zhǔn)備一張白紙，在中心畫一個圈，寫下表達(dá)閱讀材料中心思想的詞語或概念。

②以中心詞語為起點(diǎn)畫出主要分支線，然后從主要分支線上畫出二級分支線，再由此畫出三級分支線，依此類推。

③在每條分支線上寫上相應(yīng)的1-2個分支概念關(guān)鍵詞。

④繪制過程中可以使用彩筆，以區(qū)分不同概念。

4 Charting Method （圖表筆記法）

圖表筆記法適用于可以按照一定邏輯分門別類歸納的信息，比如按照時間、事件、影響等分類。

①根據(jù)課程的內(nèi)容一一分門別類，列出對應(yīng)的縱列

②在具體的分欄內(nèi)填寫對應(yīng)的信息

5 KWHL chart（KWHL圖表法）

① Know?-- 已經(jīng)知道的背景知識

② Want?-- 自己想要學(xué)習(xí)的新知識

③? How-- 知識的來源

③ Learned?-- 自己學(xué)到了哪些新知識

6?SQ3R Method （SQ3R法）

①觀察（Survey）

先快速瀏覽文章的結(jié)構(gòu)，中心思想和結(jié)論。

②提問（Question）

問自己“文章的重點(diǎn)是什么”，在不懂的地方做記號，把感到困惑的問題寫下來。

③閱讀（Read）

先不做筆記，帶著剛剛寫的問題，集中精力閱讀文章，在關(guān)鍵處適當(dāng)做筆記。

④重讀（Recall/ Recite）

重讀之前做記號的部分，邊讀邊記錄重點(diǎn)、概念、觀點(diǎn)等。

⑤重整（Review）

重復(fù)前三個步驟，檢查是否有遺漏，并寫下讀文章的心得、想法或問題。\

6) 相關(guān)（Related）

和我已經(jīng)知道的知識的聯(lián)系。

7 3-2-1筆記法

8 Flow筆記法

概念：正如其名，F(xiàn)low筆記法不講究固定的規(guī)則，很隨意，你只需要在課堂上面把你聽到學(xué)到的內(nèi)容簡化成主要觀點(diǎn)并且把它們連結(jié)在一起。

適用人群：理解能力強(qiáng)，思維活躍，想到什么就做什么的人。

適用范圍：課堂筆記，適合不需要死背而需要理解的課程。

具體操作：

1.想寫什么就寫什么，只要把老師講的核心意思記住就可以，可以使用框框跟箭頭做輔助，甚至可以在聽的過程中加入自己想到的額外細(xì)節(jié)。

2.一定要避免一字一句抄下來老師說的話，重點(diǎn)是將你已經(jīng)理解和消化的內(nèi)容化成大意寫在筆記本上。

9 ?蔥鮪火鍋筆記