? ? 深耕十班名字真美，“問路心靈”，借此開始，我跟隨老師和同伴們踏上了探索內(nèi)心世界之路！這一路會(huì)看到怎樣的風(fēng)景，有怎樣的收獲？我既有忐忑，也有渴望！

? ? ? 楊老師在這課中講到人有三種生活：1.人與群體的社會(huì)生活，2.人與自然、客觀世界的現(xiàn)實(shí)生活，3.人與自己之間的內(nèi)心生活。這三點(diǎn)就像一棵樹分出來的三根樹杈，樹干是心靈。

? ? ? 群體，自然有它們的客觀規(guī)律，“是啥就是啥”，它們是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。人與之相處要了解它們的運(yùn)行規(guī)律，就需要不斷學(xué)習(xí)真知，掌握事物之間真實(shí)的聯(lián)系。

? ? ? ? 最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是楊老師講到的“對生命苦難的同情”，我理解的意思是在與人互動(dòng)之前，自己先去掉評判之心，以善相向，會(huì)激發(fā)出對方的善，彼此交往沒有了惡意，就容易就事情達(dá)成共識，自己此時(shí)也會(huì)不痛苦。這是人與自己之間的內(nèi)心生活。

? ? ? 這或許是我聽這節(jié)課最大的收獲了。以前我在和一般關(guān)系的人相處時(shí)，都不怎么積極主動(dòng)，甚至有些拘謹(jǐn)。當(dāng)對方的觀點(diǎn)和自己相同時(shí)會(huì)高興的附和幾句，當(dāng)對方的觀點(diǎn)和自己不同時(shí)，心里就會(huì)對對方產(chǎn)生一些看法。當(dāng)事情牽涉雙方利益時(shí)，也不是回到事情本身，去就事論事，而是先對人有了評判。能做到就事論事的基礎(chǔ)還要落在以善面對之上，“了解了所有的事，就理解了所有的人”。以后再遇到這些事情我要問問自己“你真理解對方么？你對他（她）有沒有做到以善相向？

? ? ? ? 再回到我以前和孩子相處上面去，面對以前孩子頂嘴，不聽話，甚至和我們的激烈對抗。我只看到了一個(gè)刺猬一樣的孩子，各種指責(zé)，各種不理解，痛苦像一根針一樣隨時(shí)扎向我們。而我卻沒有探究一下孩子為什么會(huì)成為這個(gè)樣子，在孩子的內(nèi)心世界經(jīng)歷了什么。? ? ? ? ?

? ? ? 踏實(shí)的學(xué)習(xí)之后，先去掉了自己對孩子的評判，試著去了解孩子的想法，試著去看到他行為和情緒背后的合理性，用平靜，平和的態(tài)度去和孩子相處。我是一個(gè)媽媽，我愿意用像大地母親般的胸懷去接納擁抱愛護(hù)孩子！

? ? ? 最后回到楊老師問的三個(gè)問題上：1.我配得上擁有更好的生活么？2.我真的愿意變得更好么？3.我喜歡我自己么？回答當(dāng)然是肯定的！現(xiàn)在一直在學(xué)習(xí)，我自己也覺得自己在慢慢進(jìn)步，現(xiàn)在當(dāng)我和別人相處時(shí)，對方也感覺我就像變了一個(gè)人一樣（這是我嫂子的原話，哈哈?。┑?，當(dāng)我問到自己“我喜歡我自己么？”內(nèi)心還是不免有些心虛！我對自己的過往有同情和理解么？

? ? 我真的愿意跟隨老師的步伐踏上探尋心靈這條路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前沒有見過的自己，真的愛上自己！