非常有幸參與此次東區(qū)教研一體化活動，幸運(yùn)的是又有了一次鍛煉自己的機(jī)會。

本次教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊識字單元中的第三課《拍手歌》。正式上課前，磨過兩次課，第一次運(yùn)用闖關(guān)模式設(shè)置三關(guān)，因為超鏈接的問題，課堂上操作起來不順暢，不過四班的孩子們特別配合，而且精神飽滿。經(jīng)過王校長的評課后，進(jìn)行修改后進(jìn)行了第二次試課，試課后全組成員進(jìn)行評課后，又對我的設(shè)計提出了一些修改意見。

針對本次活動，我有以下幾點收獲：

一、設(shè)計上要有趣且有序

這節(jié)課整體設(shè)計上以帶領(lǐng)同學(xué)們來到奇妙的動物王國為導(dǎo)入，循序漸進(jìn)進(jìn)行識字、讀文和寫字的環(huán)節(jié)。

在這些環(huán)節(jié)中，有快速識記動物名稱環(huán)節(jié)，也有拍手讀并幫動物（識字卡片）送回家環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，并迅速投入到課堂中。

有趣是能夠吸引孩子注意力，但是課堂有序也很重要。有趣會讓學(xué)生異常興奮，但是老師的設(shè)計也要保證課堂有序，比如剛開始的送動物回家這個環(huán)節(jié)，我是運(yùn)用讓所有拿到動物卡片孩子一起上來，讓小動物回家，結(jié)果是比較混亂的現(xiàn)場。后來經(jīng)過調(diào)整，換為在讀文環(huán)節(jié)，拿到動物卡片的先讀，然后全班孩子再一起齊讀把動物送回家。如此，課堂就更加有序了，環(huán)節(jié)也更清晰了。

二、板書要美觀

因為我自己骨子里并不是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，所以有些事情我也會不那么?jǐn)慎。但當(dāng)上老師后，漸漸發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)是一個多么優(yōu)秀的品質(zhì)。

以前在板書設(shè)計上，我不喜歡下功夫，因為我覺得沒必要。但現(xiàn)在不一樣了，因為清晰美觀的板書，既是本節(jié)課的重難點也是潛移默化幫助學(xué)生學(xué)會梳理內(nèi)容。所以本次板書在王校長的建議下和全組老師的幫助下，很贊！

三、關(guān)注課堂生成和出現(xiàn)的問題

這個東西其實是最難把控的，也是最真實的課堂狀態(tài)。

學(xué)生在課堂出現(xiàn)的讀音問題、識字問題都是真實課堂反應(yīng)出來的問題，但是因為個人能力問題，并沒有很好的幫助孩子進(jìn)行解決。

現(xiàn)在越來越懂得那句“即使是同樣的設(shè)計，不同的人上也是展現(xiàn)出不一樣的課堂”。因為大家的個人內(nèi)涵和教育機(jī)智不同，所以把控課堂的能力就有所不同。

最值得欣喜的是，感覺這次站在臺子上沒有那么緊張了，也更加放松了些！

無論如何，還是學(xué)無止境！只有不斷充實自己，課堂才能游刃有余，也會有更多的時間和空間去真正關(guān)注學(xué)生。