《觀潮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀寫“潮、據(jù)”等15個(gè)生字
2、想象畫面感受錢塘江大潮的壯觀景象
重點(diǎn)：通過朗讀感受作者筆下大潮的特點(diǎn)
難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)而有層次地描述錢塘江大潮的雄奇。
借助媒體，品讀文本
（一）體會(huì)潮來前的人山人海
師：現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)一年一度的觀潮日——農(nóng)歷八月十八，來到最佳觀潮地點(diǎn)—海寧市的鹽官鎮(zhèn)，隨著觀潮的人群，登上海塘大堤吧?。úシ湃松饺撕５漠嬅妫?/p>
師（模擬記者采訪）：請問，你是第一次來這兒觀潮嗎？就要見到大潮了，你的心情如何？請你在小組內(nèi)帶著這種感情讀讀屏幕上的這句話。（江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。）
師：你的朗讀讓我感受到了你急于想觀潮，還有哪些同學(xué)也想去？
（二）感受潮來時(shí)的雷霆萬鈞
1、讀中品
師：究竟是什么奇特景象使人如此焦急期待呢？請同學(xué)們找一找有關(guān)段落，在小組內(nèi)互相交流，每個(gè)組員都讀一讀，小組選出讀的最棒的同學(xué)，讀給全班同學(xué)聽。
A、生：我喜歡“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)?！边@潮水還未出現(xiàn)，就能聽見悶雷般的巨響，可見它的氣勢有多大了。
師：你真會(huì)讀書，作者是用哪個(gè)詞形容這潮聲的呢？（悶雷滾動(dòng)）悶雷滾動(dòng)是什么樣的呢？（播放課件——悶雷聲音）
生：隆隆的響聲（你思考得真快）
師：一起來學(xué)學(xué)看。（轟隆?。?/p>
師：再聽聽潮水聲（播放課件），你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
生：這潮水隆隆的響聲多像悶雷滾動(dòng)的情景啊！
師：你聽得真仔細(xì)，很會(huì)欣賞美。試試看，能否讀出大潮未見奇景，先聞其聲的雄偉氣勢。
生讀。
師：聽了你們的朗讀，我仿佛聽到了潮聲，心情也隨之激動(dòng)起來了。我好像看見了人們面對江面有的喊，有的叫，有的跳，有的揮舞手臂！大堤上如一鍋煮開的沸水。這真是…….
生：人聲鼎沸。
B、師：還有喜歡不同句子的嗎？
生：我喜歡“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！边@句話寫出了大潮聲音變化，樣子變化，人群的變化。
師：這句話讓我們仿佛聽到了潮水的聲音——（越來越大），仿佛看到了——（一條白線）。同學(xué)們，知道這白線是什么嗎？（浪潮）在哪出線的？（水天相接）哦！是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。當(dāng)人們看到這激動(dòng)人心的一幕時(shí)，都怎么樣了？為什么說又沸騰了？
生：因?yàn)樵趧傞_始聽到潮聲時(shí)，人們就已經(jīng)沸騰了；現(xiàn)在不僅聽到了潮聲，還看到了如白線般的潮頭，不由自主地又激動(dòng)得沸騰起來了。
師：你分析得很有道理，也就是第二次沸騰?，F(xiàn)在我們就讀出這種沸騰的氣勢來。（聽了你的讀，我感覺人群有一點(diǎn)點(diǎn)沸騰，誰能讀得更沸騰些?）
C、師：誰還想告訴我你喜歡的句子？
生：我喜歡“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！?/p>
師：讀得不錯(cuò)，這句話讓我們感覺到浪潮移動(dòng)的速度（非?？欤?，氣勢也（越來越大）。隨之，你的心情也會(huì)（越來越激動(dòng)）。
師：讓我們把江面出線白線和白線橫貫江面的句子連起來讀讀，讓我感受感受你們這種激動(dòng)的心情，好嗎？
D、師：還有喜歡的句子嗎？
生：我喜歡“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！弊髡甙寻桌吮茸髁恕畨Α?/p>
師：（播放畫面）你們看兩丈多高有多高？從中，你體會(huì)到？水墻讓你想到了什么？從中你又體會(huì)到？
生：浪潮堅(jiān)不可摧，勢不可擋，蘊(yùn)含著無窮的力量。
師：讓我們一起領(lǐng)略一下大潮力量的風(fēng)采吧！（播放錄像）
從畫面錄像中，你想到了什么？
男同學(xué)，請你們把男子漢的力量展示出來，美美地讀讀這句吧！
E、師：還有誰來說說你喜歡的句子？
生：我喜歡“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！边@句寫出了浪潮的樣子。（出示句子）
師：不僅寫了它的樣子，還描繪了它的聲音。喜歡這句的請舉手！
師：再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語句呀！不過要讀好它還真不容易。你們在下邊準(zhǔn)備一下，待會(huì)我們來比賽，看誰能把這種氣勢讀出來。（指名讀）
師：你為何把山崩地裂讀得那么重呢？
生：因?yàn)檫@體現(xiàn)了潮聲很大。
師：聲如山崩地裂，形如白色戰(zhàn)馬。還有哪位同學(xué)也想讀？師：讓我們一起感受這壯觀的景象吧！（生齊讀）
師：你們?nèi)肭槿刖车睦首x讓我仿佛（播）看見了這白浪翻滾飛奔而來的情景，聽見了這千軍萬馬奔騰的聲音（播放聲音）。那一浪推一浪的樣子（播），讓你想到了什么？
生：那氣勢活像千軍萬馬發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，馬不停蹄、勢不可擋、排山倒海的情景。
師：你和作者想到一塊兒去了。這里有倆句話，想一想哪句更好？課件出示句子）
生：更形象地寫出了大潮聲音和樣子的氣勢，真是雄偉壯觀！
