? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我與《三個(gè)兒子》的邂逅

? ? ? 讀了《三個(gè)兒子》，通過讀，明白了在媽媽們的眼里這三個(gè)兒子都是好兒子，但是盡管第一個(gè)兒子翻得跟頭很精彩，讓大家看得著迷了，可是他沒有幫助媽媽提水，所以在老爺爺?shù)难劾锊皇且粋€(gè)好兒子；第二個(gè)兒子雖然歌唱得很動(dòng)聽，可是他也沒有幫助媽媽提水，所以在老爺爺?shù)难劾镆膊皇呛脙鹤?；而只有第三個(gè)兒子，他什么話也沒有說，他的媽媽也沒有夸他，認(rèn)為他沒有什么特別的地方，可反而他是最愛媽媽的一個(gè)兒子，幫媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，讓勞累的媽媽得到了休息，所以他才是一個(gè)真正的好兒子。

? ? ? 讀完以后，我也覺得，假如有機(jī)會(huì)的話，自己也可以模仿一下，而《三個(gè)兒子》也給我留下了深深的印象。文中老爺爺說的“我可只看見一個(gè)兒子”指的是那個(gè)主動(dòng)幫媽媽提水的兒子，雖然說幫媽媽直接做事可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，讓媽媽輕松一些，但是，老爺爺?shù)倪@種說法一定是對(duì)的嗎？我們現(xiàn)在不是提倡多元地解讀課文嗎？假如兒子的力氣足夠提起這桶水的話，那么，第三個(gè)兒子的做法是可取的，也是孝順的表現(xiàn)。但假如兒子的力氣還不足以提起這桶水，那么試想第三個(gè)兒子的做法可取嗎？我們反而認(rèn)為第一、第二個(gè)兒子的做法更好一些，因?yàn)樗麄兊谋硌葑寢寢寕兿似冢谏宰餍菹⒅谢謴?fù)了體力，從而更加有勁地走完剩下的路。從某種角度來(lái)說，這兩個(gè)兒子的做法不是更聰明嗎？既展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，又愉悅了媽媽的心情，讓媽媽得到了精神上的滿足，這何嘗不是一種幫助、一種孝順的表現(xiàn)呢？? ?

? ? ? 讀完后，我也覺得這樣的思考真的很深入，雖然從表面上來(lái)說，那個(gè)幫媽媽提水的孩子是孝順的，可是，你有怎能說那翻跟頭和唱歌的孩子是不孝順的？這只是使用的方法不一樣而已。讀完課文時(shí)，我突然想到：我要面對(duì)四十多個(gè)孩子，他們會(huì)認(rèn)同老爺爺?shù)脑拞?？其?shí)，我已經(jīng)有點(diǎn)不認(rèn)同了，三個(gè)兒子各有各的長(zhǎng)處，他們的做法都是為了取悅于自己的媽媽，又如何分得出一個(gè)孰是孰非呢？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?