昨天下午,復(fù)習(xí)課文知識時走到潘姿夢同學(xué)身邊看到她書上貼著各色的條形紙。

圖片發(fā)自簡書App
“你怎么貼了這么多條形紙?”我悄悄的問。
“老師,我是為了區(qū)分重難點,還有更好的區(qū)分層次明確重點?!彼痤^略帶疑惑望著我說。
“噢,你很有想法,跟別人的筆記不同?!蔽艺f。她只是微微一笑低下了頭。下課后,借來她的語文書拍下了幾張照片。

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App
昨天下午,復(fù)習(xí)課文知識時走到潘姿夢同學(xué)身邊看到她書上貼著各色的條形紙。
“你怎么貼了這么多條形紙?”我悄悄的問。
“老師,我是為了區(qū)分重難點,還有更好的區(qū)分層次明確重點?!彼痤^略帶疑惑望著我說。
“噢,你很有想法,跟別人的筆記不同?!蔽艺f。她只是微微一笑低下了頭。下課后,借來她的語文書拍下了幾張照片。